小说阅读复习第五课时

1、聚沙成塔成语积累1暴虎冯(ping)河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。暴：徒手搏斗。冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，冒险行事。2毕其功于一役：毕：尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都做完。3筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。形容事业的艰辛。筚路：柴车。蓝缕：破旧的衣服。4表里山河：内有高山，外有大河。形容地势险要。5别无长物：表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。文言词语积累下列对词语的解说，不正确的一项是（ ）A. 郎中，古代官名，战国始有，秦汉沿置，即帝王侍从官的通称。其职责为护卫、陪从。隋唐以后六部都设置郎中，分掌各部要职。B. 玺书

2、，是古代以印章封记的文书。古代文书，书于竹简木牍，缚以绳，在绳结上用泥封固，钤以玺，故称玺书。秦以后专指皇帝的诏书。C. 嘉靖，是明朝皇帝明世宗的年号，我国封建王朝常用年号来称呼皇帝。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号。D. 谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。谥号有官谥和私谥之分。C.答案：C“我国封建王朝常用年号来称呼皇帝”表述错误，我国封建王朝常用年号来纪年，明清时期多用年号来称呼皇帝。热词积累：内卷内卷，本意是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。当社会资源无法满足所有人的需

3、求时，人们通过竞争来获取更多资源。“内卷”最早的出处是几张名校学霸的图片。现在很多人用其来指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争。这个词在大学生中广为流传、屡次出圈，引起了一波又一波网络讨论。复习任务群三文学类文本阅读小说2023届1高考特训营 语文情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，起着展示人物性格、表现作品主题的作用。情节类考题，一般分为梳理概括情节、赏析情节手法和分析情节作用等三种类型。答题时，既需要立足情节本身的特点，又要兼顾小说的人物、环境和主题等角度，综合分析，分条回答。任务3平地起波澜，回眸有余情情节结构简答题三维法梳理小说情节脉络多角度赏析情节手法“两角度

4、”分析情节作用(2019全国卷)阅读下面的文字，完成13题。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但苞谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是老赵

5、同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应

6、当！”“我”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是嘴巴硬，基层干部是肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那

7、样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“咹？”老人家听不清。老赵大

8、声说：“沟挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一会，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们

9、就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有删改)1小说综合选择题下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录

10、历史的意味。B谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。C小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。D小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。B解析：“对谢主任予以嘲讽与回击”分析错误，赶车老人的话“论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬”是对当地农民能吃苦的称赞，并没有嘲讽与回击的意思。小说以细节告诉读者，这老人是有些耳背的，他对两位干部的交谈，恐怕本来也不

11、甚了解。2环境分析简答题小说中有多处景物描写，请分析其功能。答：_答案：到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景。以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化。使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。解析：题干要求分析小说中景物描写的功能，也就是分析小说自然环境描写的作用。本文有多处自然环境的描写，要先找出这些景物描写，然后从环境、人物、情节等角度来回答。“天色好晴朗。水田还没有栽上秧子不时有布谷在啼叫”和“从横过路面的小小水沟上驶过”等，是从环境角度交代背景信息，为故事展开提供自然的背景；“三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮”和“路

12、旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声”等，是从人物角度，烘托出谢、赵二人的心理变化；此外，小说多处以初夏的山野风光作为背景，苞谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土等，这些散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意的意象是综合环境和情节角度来描写，使小说洋溢着清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。3.情节结构简答题两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。答：_答案：第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什

13、么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。解析：答题时，应先审清题目要求，筛选出与题目相关的信息，再将文中相关的而又分散的信息进行归纳、综合、概括、提炼，最终分条得到答案。第一问要求回答两个乘客“沉默”的原因，关键句“老赵提醒他：老人家，我们走吧！”“老赵的声音，柔和得有些异常”以及文章倒数第四段内容，这些都在暗示赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动，并陷入沉思。第二问要求分析小说首尾部分细节描写的作用，这其实是分析情节的作用，需要从内容和结构这两个方面来回答。内容方面，从主题的角度，“沉默”不是无话可说，首尾都有这一细节，强调了沉默之中含有深意；读者角度，小说在开头提示“回过

14、头来看一看，兴许才有一点故事的意味”，结尾又说“不知为什么”，反复是为了强调，这里是指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味：领导在做决定时，应该多听听群众的声音，否则就是劳民伤财。结构方面，首尾都写到两个乘客的沉默，则是结构上的呼应。(2021河北高三零模改编)阅读下面的文字，完成13题。平凡的世界(节选)路遥快过端阳节了，头上的太阳热烘烘的。山鸡和野鸡清脆的叫唤声，不时打破这梦一般沉寂的世界。大地上的绿色已经很惹眼了。大部分秋庄稼刚锄过一遍草。庄稼地中间的苜蓿盛开着繁密的紫红色的花朵。向阳的山坡上，稀稀拉拉的麦穗开始泛出了黄颜色；路边灰白的苦艾丛中有时猛地会窜出一只野兔子，吓得田

15、福军出一头冷汗。他一边走，一边揪了一把苦艾，凑得鼻子上去闻。这苦涩而清香的艾叶味，使他不由想起小时候的端阳节，他和福堂哥总要一大早就爬起来，拔好多艾草，别在门上，别在全家人的耳朵上，然后再揭开喷香的粽子锅唉，从那时到现在，不觉得几十年就过去了。人啊，有时候觉得日子过得太慢；有时候又觉得太快了，简直来不及做什么！记得“文化革命”开始时，他刚三十出头，正是风华茂盛之时结果这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢复了工作，但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前“四人帮”被打倒后，他才好像一下子又变年轻了。只要国家有希望，工作就是把人累死也畅快！他多年来一直处在实际工作中，因此非常清楚十年“文化革命”所带

16、来的灾难性破坏是多方面的，不可能在朝夕间就消除。他常想，作为一个基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干，又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来，没有大的政策变化，这问题照样解决不了。那么，能解决多少就解决多少，最起码先不要把人饿死临近中午的时候，田福军才走到这个叫土崖凹的小村子。田福军被现在队长引到家里吃午饭。队长的一孔土窑像个山水洞一般黑暗，大白天进去竟然看不清家里有几个人。他坐在烂席片炕上向生产队长询问村里的情况。队长的老婆在锅灶上做饭。不久他才发现，这家人六个孩子一个比一个大点，都挤在门圪崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃着

17、光头大概是怕生虱子。午饭端上来后，田福军拿起一个玉米面馍。他刚准备吃，发现这黄馍上沾些黑东西。他一下从炕上站起来，走到后炕头上揭开锅盖。他看见，锅里只有两个玉米面馍，其他都是糠团子。他的喉咙顿时被堵塞了。田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅里，用手去拿糠团子。他手刚一抓，这团子就被他捏成了一把碎渣子。他顺手拿起锅台上的铁铲子，把这堆渣子铲在自己碗里，然后浇了两勺熬锅水，回到炕上埋下头吃起来。队长一家人吓得连一句话也不敢说。两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着他吞咽那碗糠水饭。他还没有把饭碗放下，门里突然闯进来一个老汉。田福军还没有反应过来，这老汉就双膝跪在队长的脚地上，一边向炕上的他磕头，一边嘴里连哭

18、带喊：“青天大老爷！快救救我一家人的性命”田福军慌得一把掼下碗，跳下炕来扶起老汉，问他：“什么事？什么事？”老汉连哭带说：“我一家三口人四天都没吃一颗五谷了！快饿死了”“一颗粮也没了？”田福军问。“就是的”“口粮哩？”“扣了！”“为什么扣了？”这时，队长开口说：“他家的小子出门盲流了，公社和大队命令要扣口粮。我们也不敢给”“我娃也是饿得不行了，才出门的”老汉哭着说。“走，我到你们家去看看！”田福军立刻扶着老汉出了队长家的门；队长本人也紧撵在后面来了。田福军进了这老汉家，看见炕上睡着一个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来，更没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个十四

19、五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色。她见来了生人，勉强用手托着墙站起来，绝望地望着他。田福军目睹这惨状，泪水汹涌般从眼睛里淌出来了。他哽咽着，狠狠揪着队长的肩膀，说：“快去盘粮食！”队长愚蠢地嗫嚅说：“公社和大队领导不放给他们分粮，我”“混蛋！”有教养的田福军忍不住破口大骂。他一把扯住队长的衣服，拉着他即刻就去盘粮食。当田福军和队长一人扛一口袋粮食回来时，这一家三口人都爬蜒着跪在门口，哭成了一堆三天以后，遵照田福军的指示，后子头公社把二十几个大队书记都召集在了公社来开会。 1小说综合选择题下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A“他的喉咙顿时被堵塞了”通过写田

20、福军当时的感觉，表露出他发现百姓生活艰难情况后的难过和愧疚之情。B看到田福军和队长扛着两袋粮食回来时，老汉一家哭成了一堆，是因为终于可以活命，心里感到暂时有希望了。C小说写田福军考察村中百姓生活状况后决定开仓放粮，战备粮空缺下的数目以后再补，旨在表现他灵活变通的个性。D文章多次运用细节描写，展示当时农村百姓生活的艰难，为塑造田福军的形象做铺垫，也推动了故事情节的发展。C解析：“旨在表现他灵活变通的个性”错误，小说写田福军考察村中百姓生活状况后决定开仓放粮，战备粮空缺下的数目以后再补，其目的是表现田福军一心为民、不顾个人得失的主题。2.情节结构简答题小说第段的插叙有何作用？请结合内容简要概括。答

21、：_答案：展现了“文革”前后中国农村的生活状况，为故事的发生交代了时代背景。体现了田福军强烈的责任感和对解决百姓温饱问题的决心和信心，为情节发展做铺垫。突出表现了田福军对农村的深厚感情以及心系百姓、工作方式灵活等形象特点。解析：答题时，首先概括插叙的内容，由“使他不由想起小时候的端阳节”“记得文化革命开始时”“只要国家有希望，工作就是把人累死也畅快能解决多少就解决多少，最起码先不要把人饿死”，可知插入的是田福军的回忆和心理活动，从他的回忆中可以看出“文革”前后中国农村的生活状况，这就交代了故事发生的时代背景。然后分析插入内容在人物塑造方面的作用，面对“文化革命”带来的破坏，田福军认为“作为一个

22、基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干，又要动脑筋想新办法”，这展现出田福军作为基层干部的责任意识，“动脑筋想新办法”则是表现出他工作方式的灵活，“眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题”表现出他对解决百姓温饱问题的决心和信心，由此可以看出田福军对农村的深厚感情。最后分析插入内容在结构方面的作用，下文写田福军询问村中的情况，并亲自到农民家中去考察，这些情节是建立在他心系百姓、心系工作的基础之上的，而插入的内容就可以看出他对待工作、对待农民的态度，所以为情节的发展做了铺垫。3人物分析简答题路遥在另一部作品人生中曾说过：“人生，其实无非是矛盾与选择的综合体，无关对错，仅仅在于我们能否有勇气在矛盾中做出选择并勇敢承担一切后果。”请结合这句话的内涵，分析文中田福军这一人物形象。答：_答案：路遥在人生中的话是指人在面临矛盾做出选择时，勇敢的人可以舍弃个