苏教版年级语文上册第单元复习课教案

1、苏教版年级语文上册第单元复习课教案第一篇：苏教版六年级语文上册第三单元复习课教案拥护中心学校苏教版六年级语文上册第三单元复习课教案复习内容： 9小草和大树10轮椅上的霍金11一本男孩子必读的书习作3练习3复习目标：1、复习掌握本单元所学的生字和词语，理解由生字组成的词语。2、复习课文内容，回顾课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，体会本组课文中在逆境中顽强拼搏的人生态度。3、复习并理解课文中的重点词语和关键句子，体会课文所表达的人物的弯曲精神。4、学生通过观察，并询问有关的人，从色、香、味、形几个方面有重点的介绍美味、突出其特色。5、让学生学会通过放声读习作草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法

2、。6、学会申诉，交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。教学过程：第 一课时一、 单元回顾1、这一单元都有哪些课文？给你留下最深印象的是哪课，谁能说说大概内容？2、这一单元是围绕哪一方面进行描写的？3、回忆在本组课文的学习过程中，你学会了什么？二、 深入课文，总结复习1、小草和大树主要讲了件什么事情？2、回忆课文，夏洛蒂经历了哪些困难？她是怎样面对的？3、你觉得夏洛蒂是个怎样的人？4、课文中的小草是指什么？大树呢？5、对，夏洛蒂硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她的简爱震动了世界文坛。你能介绍下简爱吗？（结合名著便览介绍）6、勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？7、第十课中霍

3、金给你留下了什么印象？8、你从哪些地方看出霍金是一个“非凡”的科学家？8、你认为霍金失去的太多吗？年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？9、一本男孩子必读的书究竟是哪本书？10、你能介绍下这本书吗？11、这本书给你什么启示？12、这本书的作者是谁？他在书中的一句名言“害怕危险的心理比危险本身还要1 可怕一万倍”你是怎么理解的？13、介绍阅读鲁滨逊漂流记。第 二课时一、 复习习作1、习作三的要求是什么？重点应突出什么？4、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？还有哪些地方需要改进？5、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。6、同桌互相读习作，

4、并提出自己的意见和建议。7、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并撰写。8、语文与生活，“文章不厌百回改”，小结习作修改的方法。9、结合习作三，放声读自己的习作，同桌进行修改交流。10、检查诵读与积累。11、在日常生活中，我们应该怎样申诉？12、说说申诉的方法。第 三课时一、 听写1、听写本单元课文的生字。2、听写本单元课文的重点词语。二、理解词语。理解本单元重点和课后的词语，并运用。三、 朗读课文有感情朗读课文，感悟课文中人物顽强拼搏的品质。第 四 课 时（练 习 巩 固）一、看拼音写词语：zhun xi zhn b ch jio y qu w shng ( ) ( )

5、（ ） （ ) jiodi j jing m pi dng l m bi ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。堪（ ） 撇（ ） 辈（ ） 狭（ ） 脑（ ） 湛（ ） 蔽（ ） 悲（ ） 侠（ ） 恼（ ）三、填空并说说词语的意思。 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）无几 （ ）（ ）不倦 大名（ ）（ ） （ ）（ ）待哺 脱( )而出 节衣（ ）食写三个AABC的词语：四、比较括号中两个词的用法有什么不同，划去不恰当的一个词。 （1）他先是一愣，（继而、继续）眼睛一亮（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继而、继续）看书吧。” （3）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎

6、起来（阻止、阻挠）我父亲。 （4）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（阻止、阻挠）。（5）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（强制、控制）我国北部。 （6）在卖不出马草的日子，我就（强制、控制）自己不去书摊。五、在原句上用正确的符号修改下列病句。1、这是一条十分美丽漂亮的小鱼。2、玲玲和兰兰商定，明天下午她到她家去看影碟。3、我特别喜欢踢足球和乒乓球。4、爷爷不仅经常锻炼身体，而且增强了体质。5、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多

7、么舒畅啊！六、按课文内容填空1、鲁滨逊漂流记作者 国作家 。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万倍。”对于这句话的理解是： 。2、轮椅上的霍金一文中的霍金，他被人称为“ ”。他撰写的在全世界拥有无数的读者；他还是一位，他（）的科学精神和 （ ）的人格力量深深地感动了大众。八、读句子，回答问题。她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！1、小草指_；大树指_。作者这样写的目的是_。2、她们的什么路走对了？“传统的观念和陈腐的偏见”是指什么？

8、3、回顾课文，谈谈课文为什么以“小草和大树”为题教学反思：在复习时，通过回顾，深入课文，总结复习，加上练习检查，让学生掌握本单元知识，并且查缺补漏。一小部分学生基础知识掌握不牢固。第二篇：苏教版六年级语文上册第四单元复习课教案苏教版六年级语文上册第四单元复习课教案安塞腰鼓14牛郎织女13 姥姥的剪纸12 复习内容： 4 习作 4练习 复习目标： 、复习掌握本单元所学的生字和词语，理解由生字组成的词语。112检查背诵第流利的朗读课文，能正确，、复习课文内容，2课最后两个自然段， 体会本组课文中表达的不同的人物的性格品质。自然段，16至第12课第14第、复习并理解课文中的重点词语和关键句子，体会课

9、文所表达的思想感情。3、引导学生仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富想象，要求内容具体，叙事详略4 得当。 并能在生活中发现和搜集俗语。,懂得具体俗语的意思,、认识、了解俗语5 、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。6 、学会解释。7 教学过程： 时 课 一 第一、 单元回顾 、这一单元都有哪些课文？给你留下最深印象的是哪课，说说大概内容？1、这一单元是围绕哪一方面进行描写的？2、回忆在本组课文的学习过程中，你学会了什么？3深入课文，总结复习二、姥姥给你留下了什么印象？你从哪里看出来姥姥剪纸技艺高超的？1、姥姥为什么心灵手巧？2、理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！3 ”姥姥对我有什么期待？从中

10、你知道了什么？体会姥姥和作者之间的浓浓深情。、4 、课文的最后两个自然段你会背了吗？（检查背诵情况）5 牛郎织女的作者是谁？、6、这个民间故事讲了一件什么事？引导学生复述课文。7、你对故事中的各个人物一定有自己的认识和评价，和同桌之间交流交流，谁8 来说一说？（牛郎、织女、王母娘娘） 、安塞腰鼓给你留下什么印象？你从哪里感受到的？9、响鼓前、表演时、鼓声止的情景怎样？10，联系上下文，体会一下带点词语的意思？3、课后练习11”在课文中出现了几“好一个安塞腰鼓！”是核心句。“好一个安塞腰鼓！、12次？结合上下文，说说为什么要反复出现这些句子句子？ 、课文要求背诵的自然段，你背得了吗？（检查学生背

11、诵）13 第 时 课 二 复习习作一、 1 、习作四的要求是什么？重点应突出什么？1、仔细观察一副剪纸作品，同桌说一说。2、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？还有哪些地方需要改进？3、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。4、同桌互相读习作，并提出自己的意见和建议。5、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并撰写。6，介绍俗语。语文与生活、7 、读俗语，看看各自讲了什么？8 、回忆并搜集俗语。9 、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。10 、怎样解释？解释应该注意些什么？11 课 三 第 时 听写一、 、听写本单元课文的生字。1、听写本单元课文的重点词语。2二

12、、默写 默写本单元要求背诵的课文及2时 课 四 第 习 （练 固） 巩 、看拼音，写汉字。一nq jia nzhuzh nzh n n o di nshu ） （ ） （ ） （ ） （ b np j b n r u zh i b i shu ） （ ） （ ） （ ） （二、在括号里填上合适的词。 ）的后生 （ ）的风姿 （ ）的瞳仁 （ ）的流苏 （）高粱地 （ ）天河 （ ）响声 （ ）鼓点 （三、把下面成语补充完整。 ） ）惟（ 惟（ ） 余音（ ） 戛然（） ）有（ 有（ ） 生旦（ ） 动人（ ）见 ）闻（ （ ） ）腔（ 字（粉墨（ ）肺腑 （ ） 唱念（ ）腔圆 （ ）四、根据

13、课文内容或语境填空。_ 个：3类似牛郎织女的民间故事，你一定读过不少，请在些出1。 课文的片段。 _的_的兔子，_从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛2 ，_的老牛兔子总是在_的老牛，_的兔子；_兔子，_的兔子和_。我摆弄着各式各样的窗花，对_老牛总是在老牛充满了好感。_,每一个舞姿都_每一个舞姿3 都_ 每一个舞姿都 _, 之中，使人叹为观止。_每一个舞姿都使人战栗在浓烈的着你。它使你从来没有如此鲜明地感受_着你，_它震撼着你，4。_和_、_到生命的写出两条你熟悉的俗语。5 _ _五、指出下列句子使用的修辞手法。、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影1的匆匆变幻

14、。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 () 、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变2 3( ) 成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。、它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命3 ( ) 的存在，活跃和强盛。 ( ) 、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。4、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪5 !( ) 里再有这么厚这么厚的土层啊 ?( ) 、人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么6六、阅读下面的语段，完成后面的练习。百十个斜背响鼓的后生，。_，_，_一捶

15、起来就如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；是闪射的瞳仁；火花一样，是蹦跳的脚步；乱蛙一样，是飞扬的流苏；旋风一样，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放点烈的舞 蹈哇安塞腰鼓！、把下列句子依次填入文中横线，正确顺序是1 。_发狠了 C没命了 B忘情了A。_ _、文中运用的修辞方法有2、_用文中的词语概括安塞腰鼓的特点、3 。_、_找出作者对安塞腰鼓的评价。5. 4第三篇：苏教版三年级语文上册第六单元教案第六单元教材分析：本单元围绕介绍科技知识来组织课文。石头书介绍考古学知识，小稻秧脱险记介绍农业知识，航天飞机介绍现代科技知识。通过这些课

16、文的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。总体目标：1.学会本单元的生字。熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。2.理解词语的意思。继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关的词语造句。3.了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。4.学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的一种学习用品或小制作1 17 石头书教学目标：1学会本课生字，理解有关的词语。第一篇：(人教新课标)六年级语文上册教案 彩色的翅膀 3（推荐）彩色的翅膀【课前准备】有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。 【教学过程】一、观看

17、图片，激发兴趣1.教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声议论。2.学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法？3.谈话揭题：同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概1.学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。2.把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。3.提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？（故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来

18、带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神第一篇：部编版小学语文一年级上册语文园地六 名师教案(2018年)语文园地六教学目标：1.复习字的结构。2.通过读一读、背一背掌握地理方向；关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。3.积累古诗；诵读现代诗歌。教学重点：掌握生字结构，通过结构归类记忆汉字。教学难点：正确、流利地朗读、背诵儿歌，会利用太阳辨别方向。 教学准备：多媒体。 课时安排：2课时教学过程：第一课时一、连一连（一）谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“连一连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把苹果送给谁。引导

19、学生理解题意。1.你认识这几个字吗？同桌互认互查。2.你会写这几个字吗？学生按笔顺规则写字，点几名学生上台写。3.说一说这些字的结构，然后将带有不同结构字的苹果放到对应的篮子里。（二）在教师的指导下，学生填。（三）检查情况，及时订正。二、学习“读一读，背一背”（一）谈话激趣：请你自己先借助拼音，自己将儿歌读正确，读通顺。（二）让学生说说在刚才的阅读中读懂了什么？（学生讨论后回答）（太阳出来的地方是东方。我们面对东方时，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）（三）你还知道哪些辨别方向的方法？利用学生的生活经验积累说明。如：借助指南针辨别；可根据风向辨别。（四）练习背诵。三、作业设计读读想想，你

20、能分清方向吗？把序号填进括号里。下午放学，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。1.东 2.西 3.南 4.北四、板书设计语文园地六前-东 后-西太阳左-北 右-南第二课时一、学习展示台1、出示图片，你认识这是哪里吗？你是怎么认识的？2、在上学、放学路上你还认识了哪些字？3、你还通过什么办法进行过识字？二、学习日积月累（一）创设情境，激发兴趣。贴出图片（一个宁静、美丽的夜晚，众星下一轮玉盘似的月亮高悬夜空）你看到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？激发学生展开想象的翅膀。唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜欢抬头望着天上圆圆的月亮，在他眼里，圆圆的月亮像什么呢？

21、今天我们就来学习李白写的古朗月行这首古诗。（二）初读诗文大家自己先来读读古诗吧，有信心读好吗？如果遇到困难，我们应该怎么办？ （学生在古诗中找到生字，想办法记住它们的样子。）（三）检查学生自学情况，并适时指导朗读，相机理解诗意。1.指名学生读诗，读后及时评价指正。2.指导朗读，理解诗意。（1） 引导理解“朗月”。什么样的夜晚才会有明月？（晴朗）古时候有个叫鲍照的人在一个晴朗的夜晚看见了月亮，于是写下了“朗月行”这首古诗。几百年以后，李白也看见了这样的朗月，他也特别想为月亮写首诗，所以他就借用古人鲍照写过的朗月行的题目，并在前面加上一个“古”字，这就是我们今天要学习的古朗月行。学生接读题目。李白

22、小时候不认识什么呢？齐读第一行诗：小时不识月。（2）朗读和理解“呼作白玉盘”。李白小时候不认识月亮，他把月亮称呼为什么？齐读第二句诗：呼作白玉盘。想象白玉盘是一只什么样的？如果你见到了这样的月亮你会怎么样？李白小时候和你们一样，见到如此美丽神奇的月亮，可是却不知道是什么，他忍不住大声呼唤：呀！天上有个白玉做成的盘子！那这句诗该怎么读呢？指名学生读，在不断评价中引导学生读出惊讶赞叹的语气，然后再齐读。 （3）学习剩下的两行诗天上的圆月还让李白想到了什么呢？学生自己读读剩下的两行诗。再指名回答。这面镜子是从哪里来的？瑶台是个什么样地方？镜子本来应该放在什么地方？可是现在它飞到哪里了？想象一下从这面

23、镜子里，我们能看到什么？如果你见到这样的月亮你会怎么样？我们该怎样读这两行诗才能读出月亮的神奇与美丽呢？在指名读后的评价上引导学生读出惊叹的语气。在必要的时候，老师也可示范读。3.整体感悟，指导背诵。（1）学生闭上眼睛，随着老师的描述展开想象的翅膀：一个晴朗的夜晚，圆圆的月亮挂在天空，一个小孩子抬头望着它，他不知道那是什么。啊，它那样洁白，美丽，一定是最好的白玉做成的盘子吧？不对！不对！它那样明亮，那样神奇，一定是王母娘娘的镜子飞到了云朵之上。（2）你喜欢这样的月亮吗？喜欢它的什么？那让我们边读诗，边展开想象吧！配乐齐读古诗。（3）想不想把这么美的诗背下来呢？指导背诵。第三课时教学目标：1.理

24、解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。2.在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。活动准备：图片四张 教学过程：一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。（一）师：今天，有很多动物朋友要来我们班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。（二）看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头（三）接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？

25、（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。（四）最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。二、根据对图片的理解，学念儿歌（一）师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）（二）师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。（三）、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。三、迁移已有经验仿编儿歌。师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌）四、延伸活动：师帮助幼儿记录仿编的儿歌。儿歌：谁会飞谁

26、会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇。谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿慢慢爬。第二篇：二年级上册语文教案-语文园地六-部编版语文园地六教案教学目标：1通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2学会根据词语的意思猜测多音字的读音。3学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。教学重点：通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。教学难点：学会根据词语的意思猜测多音字的读音。课前准备：PPT、生字卡片。教学过程：一、识字加油站我们来玩个

27、游戏“猜一猜”，好吗？1.出示甲骨文：你们看，这是三千多年前古人写的一个字。猜猜，这是哪个字？小朋友们仔细看，慢慢的，它的样子发生了变化，出示金文，指名猜。又过了一千多年，它变成了这样，出示小篆。指名猜。出示楷书：舟。那么这个字呢？出示船。刚才的舟就是指现在的船，先秦时期，人们常常使用“舟”来称呼船，而汉代之后，使用船便多起来。2.你们看，船来了，这是什么船？出示图片。认一认。谁来叫一叫这些船的名称？3.小朋友们真能干，这么快就把这些词语认识了。这些船在我们生活中很少见到，你知道它们主要用来干什么的吗？4.小朋友说对了吗？我们来听听百科叔叔怎么介绍。船是重要的水上交通工具，也是水上主要的运输工

28、具。常见的渔船就是专门用于出海捕鱼的，货船是一种载运杂货、集装箱或冷藏品的多用途船只。油轮也称油船，一般用于散装运输各种油类，而科学考察船是用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。还有一些船只，如潜水艇，可以在水下机动灵活地运动并且能水下作战。破碎冰层，开辟航道，保障水面畅通的船就是破冰船，小朋友，你还知道哪些水上交通工具？5.谁来回答百科叔叔的提问？指名。6.我们一起再来叫叫它们的名字。齐读词语。7.标注拼音的是我们今天要记住的生字，你有什么好办法记住它？渔：三点水加鱼就是“渔”，说到这个渔，还有很多别的词。“渔船”是用来捕鱼的船只，那么用来捕鱼的网就叫“渔网”，以捕鱼为生的人

29、就叫“渔民”，渔船上的灯火就是“渔火”。我们一起读读带有渔字的词语。货：中国最早的货币是用贝壳代替的，也叫贝币，所以造字时便以贝字作为与金钱有关的字。像货、贪、贵等等。你还知道哪些字带有贝呢？我们一起读好这组跟船有关的词语。8.我们再来猜一个字，这是它的小时候，一千多年后，它变成了这样。慢慢地，它长这样了，都猜出来了吧？车是陆地上的交通工具。9.出示词语。谁来给我们读读这些表示车的词语？指名若干。你还知道哪些车？指名说。你又有什么好办法记住这些生字？轿：我们现在坐的车，称之为轿车，这个轿字，起源于古人乘坐的轿子，以前，新娘出嫁的主要交通工具就是花轿。防：生活中，防字出现的地方很多，我们一起来读

30、读这些带有防字的词语吧！防盗、预防、防尘、国防、防空、堤防10.小结识字方法：同学们真能干，今天的识字加油站，我们用加一加、减一减、换一换、探索字的起源、生活识字等多种办法记住了这些字。11.现在我可要请走拼音帽子了，我们同桌合作，叫一叫他们的名字吧！合作时要做到：同桌读对了，夸夸他；同桌读错了，帮帮他；受到同桌的表扬和帮助，要说声“谢谢”！12.出示生字卡片，左边的同学念字，右边的同学组词，我们来开个双轮火车，比比哪列火车跑得又流畅又响亮。二、字词句运用孩子们，中国的汉字很神奇，有时候，它的读音不同，意思也就不一样了，这样的字我们称之为“多音字”。1.出示：床铺、铺路。这两个词该怎么读，谁来

31、试一试？要读准它们，还要了解词语的意思。铺有两个读音，读第四声的时候，字典里有三种意思，你们觉得床铺中的铺表示什么意思？读第一声的时候，字典里的解释是把东西散开放置，平摆。发现没有，这组多音字，表示名称的时候，读第四声，表示动作的时候读第一声，像这样的多音字，还有三组，你会读吗？出示，指名读。2.剩下的6组多音字，该怎么读，四人小组一起读一读，碰到不确定的读音，可以根据相应的意思来判断。3.小组汇报交流。4.同学们通过小组合作，根据词语的意思准确地判断出多音字的读音，收获真不少！生齐读词语。三、我的发现1.请你们猜个谜。指名读。指名猜。知道青，那么言来便是请，心至便是情，日出就是晴，水到就是清

32、。2这些都是青字家族的字，仔细观察，你们有什么发现？（读音、字形、字义）（读音相近，读音相同，哪些字读音跟青一样？哪些有变化？每个字都有相同的部件，偏旁不同。不同的偏旁表示不同的意思，字的意思跟偏旁有关。）3.这个谜语给我们青字族的生字做了很好的区分，我们再来一起读一读，感受他们字义的不同。青字族的字读音跟青有关，意思跟偏旁有关，像这样的字叫形声字。4.我们再来看看巴字族、方字族、马字族、包字族，这些形声字，他们的读音有什么变化？意思跟偏旁是不是一样？谁来说说你的发现。5.为了更好地记住这些字，我们曾经学过包字族的儿歌，指名填。一起来念一念。6.你们也能选组字，自己来编编儿歌吗？同桌一起试一试

33、。7.交流。四、小结这节课，我们认识了一些跟船、车有关的生字词语，还能根据词语的意思判断多音字的读音，更是发现了形声字的奥秘，希望同学们把今天学到的本领运用到生活中去，让自己有更多的收获。下节课，我们继续走进园地六。下课。第三篇：部编版小学语文一年级上册语文园地五 名师教案(2018年)语文园地五教学目标1.认字，写字，积累词句。2.在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。 3.学习笔顺规则：从左到右，先撇后捺。 4.积累古诗悯农 教学重点在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。 教学难点学习笔顺规则 课前准备字卡。多媒体课件。 教学时数2课时 教学过程第一课时一、识字加油站（一）发现识字方法

34、，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。（二）出示生字学生认读。（三）识字游戏，出示词语，找伙伴。（四）发现汉字特点，找出反义词。有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。二、我的发现（一）发现汉字的相同点学生认读生字，激发学生找到这些生字的相同偏旁。 指生说一说发现，草字头和木子头都和什么有关？

35、很多木字旁的字和树木有关，草字头的字和植物有关。 想一想，还有哪些字是草字头和木字旁的。第二课时一、字词句运用（一）读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。教师检查朗读是否正确。（二）找出相同点和不同点 1.韵母相同，声调相同。 2.声母不同。 3.区分比较。4.练习用词语说简单的句子。二、书写提示 (一)学习两种笔顺规则出示生字：儿、林；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写左边，再写右边。重点笔画要强调。出示生字：本、天；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写撇再写捺。巩固笔顺规则：从左到右，先撇后捺。（二）老师范写（三）学生描黑描红（注意指导写字和执笔的姿

36、势）（四）评价（学习优长）三、日积月累（一）创设情境，激发学生学习兴趣1.出示图片，让学生感受耕种的辛苦，体会劳动人民的不易。 2.介绍创作背景和作者，整体感知古诗的意境。3.结合书中图片，理解古诗的含义，可以锻炼学生口语表达的能力。（二）指导朗读，体会古诗在读准确的基础上，指导学生停顿，采用范读，学生模仿的方式，请同学们练习朗读，鼓励结合古诗含义，争取背诵下来。四、和大人一起读（一）图片激趣，培养学生兴趣出示图片，让孩子们结合图片，说说自己看到的，锻炼学生看图说话的能力。引导学生观察细节，关注表情等。并鼓励学生多使用好词好句。（二）回到文中，老师范读，请同学们认真听清每个字的字音，鼓励孩子复

37、述故事。第四篇：部编版小学语文一年级上册语文园地二 名师教案(2018年)(001)语文园地二【教材分析】语文园地二包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚，我用手，小线绳，小棒摆各个声母的形或通过“读一读，比一比”区别声母“bd”“pq”“ft”等，或是通过读一读，认识音节词，以及轻声。“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字。“和大人一起读”，再一次通过读拼音，学会识字，进一步激发学生课外识字的兴趣。【学前准备】1.多媒体课件、声母卡

38、片。（教师） 2.若干小棒，毛线绳。（学生） 【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、用拼音）【学习目标】1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。 2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。 3.读音节，区分形近、音近的声母。 【学习重点】1.复习23个声母，体会学拼音的乐趣。 2.读音节，区分形近、音近的声音。 【学前准备】1.教学课件（教师）2.若干小棒、毛线绳。（学生） 【教学环节】识字加油站一、谈话导入。同学们，我们班一个星期要上哪些课程呀，请知道的同学说一说。二、认识课程表，认识五个生字。 1.指名说班级开了哪些课程。 2.课件出示本班课程表，先认识

39、“课程表”三个字。3.师举例说星期一的课程，出示词语卡片：“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。” 4.认识以上五个词语，并让学生认识相关的课本名字。 5.重点学习“文、数、学、音、乐”五个字。6.课件出示以上五个生字，通过各种读的形式让学生加强印象。三、认识课程表中的所有课程。 1.课件：本班课程表。2.指名学生上台，从星期一到星期五，认识每门课程。 3.师重点指导学生不认识的生字。 4.认课程表比赛。用拼音一、谈话导入。同学们，今天老师带你们到“拼音乐园”去玩一玩，好吗？这里有你们学过的声母，你们愿意和它们交朋友吗？二、按照声母顺序连一连，看看这是什么。1.多媒体课件按顺序出示23个

40、声母，学生自由读，开火车读，同桌合作朗读，巩固识记。 2.教师引导男、女生分别竞赛读儿歌。b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l作游戏；、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去； z、c、s,听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、shi,慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。” 3.教师引导学生准确读出声母。把声母分七组，按顺序，b、p、m、f; d、t、n、l; 、k、h; j、q、x; zh、ch、sh、r; z、c、s; y、w。学生跟着读。4.教师指名认读字母。打乱顺序认读，教师指生读，用声母卡片抽读。个别纠正读音。 5.同桌合作：同桌合作连一连课本第

41、36页声母看看是个什么小动物。（小海豚）三、还能摆什么？快来试试看。 1.教师用小棍摆字母z，同学们，你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。 2.出示字母歌。3.是啊，其实我们动动脑筋，动动手，声母宝宝就在我们身边，拿出小线绳，小棒，你们也来试试，摆摆你身边的东西或用自己的身体来表示一下这些可爱的声母宝宝。（1）老师用手示范做字母“c”“p”和“q”。 （2）教师引学：看口形猜字母。（3）教师指导学生摆弄，比比看哪组的想法最多，摆出的声母最多。 （4）学生展示，借助实物或身体摆声母。四、比一比，读一读。1.多媒体课件出示声母bd,让学生说说二者在字形上的区别，你是怎样记这两个声母的

42、。 2.学生自由读音节 。（提示读准声母）思考：读每组拼音时都要注意什么？ 3.同样的声母“pq”“ft”的字形，并练读相关音节，读音节时，注意读准声调。 4.指名读。五、读一读，做动作。1.师：汉语拼音的用处真大，我们无论做什么都能用汉语拼音来说话。如： ， 、 都能用汉语拼音来说它。2.师生一起读第37页的音节词，边读边做。 3.拓展练习。我们生活中还有什么可以用拼音来说呢？请举个例子吧！六、把同类的事物涂上相同的颜色。1.学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁是我们的拼音大王，一会儿我们用卡片检查。2.请读得好的小朋友做小老师教其他小朋友拼读。 3.再次检查（拼读有困难的学生

43、）并纠正巩固。4.学生在书上涂颜色，看哪些词语是同一类的，请一个学生上讲台在黑板上用彩笔涂色。（把卡片贴在黑板上）5.检查正确与否并请学生说出自己涂色的理由，纠正错误。 【教学反思】对于刚刚入学的一年级小学生来说，接受并熟练地拼读音节是一件很困难的事情。为了帮助学生们尽快掌握拼读方法，我在实际教学中运用了一些形象生动的方法，取得了良好的效果。一年级学生的记忆特点，是记得快，忘得也快，根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成游戏的形式激起学生的兴趣，并利用儿歌的趣味性和朗朗上口的特点，让学生能自如地运用拼读方法，帮助他们自我学习，为识字打下基础。第二课时（字词

44、句运用、和大人一起读）【教学目标】1.读音节，学习认识事物，初步进行思维训练，巩固拼读方法，能把同类的词连起来。 2.正确、流利、有感情地朗读，认识数量词，并能正确运用。 【学习重点】1.读音节，学习认识事物，初步进行思维训练，巩固拼读方法。 2.正确、有感情地朗读。 【学前准备】动物图片及相应和音节卡片，多媒体课件。（教师） 【教学环节】字词句运用一、读一读，连一连。1.老师出示本题第一组汉字及其音节卡片，指名上台连一连。2.指名认读生字的音节，问：同学们，读这些汉字的音节时，你们发现了什么？3.是呀，这些汉字中都有韵母，由于声调的不同，这些汉字也不同，汉语拼音多么神奇呀！ 4.学生读其它两组汉字，找出共同韵母“”“i”。5.学生连线，并开火车再次认读生字卡片，体会汉语拼音的神奇。二、读一读，在图里找一找。 1.课件出示山坡风景图。2.同学们，这是一幅美丽的风景图，看从上向下看，你找到了什