近代中国维护国家主权的斗争-人民版必修一第三课伟大的抗日战争教学设计方案

1、教学设计方案课题名称伟大的抗日战争课型新授课课时2节年级学科高一历史授课时间一、教学内容分析抗日战争是近代史上中国人民反抗外来入侵取得的第一次完全胜利，是中华民族从衰败走向振兴的重大转折点。中国的抗日战争为世界反法西斯的胜利做出了重大贡献，是东方主战场。本课内容较多，线索复杂,因此分为两个课时进行讲授。本课只讲授“全民族的抗日战争”、“抗日战争的伟大胜利”两个子目的内容。学习这一课，要利用历史图片，引导学生掌握日军侵华暴行，充分理解抗日战争在中国近现代史所具有的特别突出的意义、地位和作用。二、教学目标一、教学目标：在学习初中所学相关知识的基础上，通过教材提供的文字和图片资料，进一步了解日本帝国

2、主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行，通过分析概括出其危害。学习这段历史，学生要将自己置身于抗日这一特定背景中去探究日军侵华和中国军民抗日这两方面的问题。在探究过程中积极发现和解决问题。客观、及时地评价学生的每个环节，激励学生提高历史思维能力。通过中国军民团结抗日史实的学习，弘扬和培育民族精神，培养爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。二、重、难点重点：掌握全民族抗战局面中的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因及意义。难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争的历史地位。三、学习者特征分析高一学生,历史知识较为零散,缺乏历史的整体框架。但是课堂气氛活

3、跃，回答问题积极。本课是学生比较感兴趣的一课，对抗日战争都有所涉猎过，因此学习这一课要注意对学生进行合理引导，从而激发他们学习的主动性和积极性。课前布置作业，要求学习提前收集关于抗战的资料，对中国人民的抗日活动有一个大致的了解。设计导学案，要求学习按问题预习课本。教学过程一、导入新课，利用多媒体，给学生展示图片：通过前面的学习，我们已经知道在近代后期有一场影响中国巨大的战争（日本侵华战争）。这场战争凝聚起了中国的民族之魂。第一幕 血雨腥风问题探究1： 20世纪30年代，日本为什么要发动侵华战争？材料1：“朕与百官诸侯相誓：意欲继承列祖伟业 ，不问一身艰难，亲营四方，安抚汝等亿兆， 开拓万里波涛

4、，布国威于四方！“ 明治于1868颁布的御笔信 材料2 1927年首相田中义一在给天皇的密折中写道“寓明治大帝之遗策，第一期征服台湾，第二期征朝鲜，惟第三期灭亡满蒙，以及征服支那领土，.尚未实现。” 材料3 “帝国内部现正痛切体验生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖”。 摘自三十年代日本的一秘密文件材料4 1927年以来，国民政府一直坚持“剿共”政策。蒋介石宣称“攘外必先安内”，“中国亡于帝国主义,我们仍能当亡国奴,尚可苟延残喘,若亡于共产党,则纵肯为奴隶亦不可得总结：（1

5、）历史原因（2）现实原因（3）有利时机问题探究2：日军犯下了怎样的滔天罪行?军事侵略，破坏和平家园滥杀无辜、灭绝人性蹂躏妇女、禽兽不如细菌战、毒气战，活人试验血腥的殖民统治学习之窗：为什么日本军人对待自己家人其乐融融，而对待中国人却丧心病狂?第二幕：众志成城问题探究3：在1931年1936年间，中国人民掀起了哪些抗日斗争？(第一阶段：局部抗战)问题探究4：19311937年抗日救亡运动的特点？自发性、形式多样局部性、分散性，尚未形成统一的力量 抗日与反蒋相结合问题探究5：日军全面侵华的标志是什么？抗日救亡运动为什么会发展成全民族抗战 材料一：全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只

6、有全民族实行抗战，才是我们的出路!我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻。 引自1937年7月8日中共中央为日军进攻卢沟桥通电材料二： 我们希望和平而不求苟安，准备迎战而不求战。如果战端一开，皆应抱定牺牲一切之决心。 蒋介石庐山谈话（1937年7月17日）材料三： 中国今日郑重声明，中国之领土主权，以横受日本之侵略中国决不放弃领土之任何部分，惟有实行天赋之自卫权以应之。 申报发表国民政府自卫抗战声明书（1937年8月14日）问题探究6：统一战线建立后，国共两党分别进行了那些斗争？四、第三幕：东瀛日落问题探究7：在抗日反攻阶段，有哪些因素促使日本快速走向了失败？问题探究8：试着归纳抗日战争胜利的原

7、因？中国的抗战是正义的、反侵略的战争；建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战；两大战场相互依存，相互配合；海外华侨和世界各国人民的支援；世界反法西斯战场的配合（美国、苏联）， 加速了日本的投降。如何理解抗日战争的伟大意义？第四幕 以史为鉴问题探究10：近年来，日本右翼势力抬头，他们极力掩盖罪行、美化侵略，你能列举他们的一些行径吗？五、课堂小结六、教学评价设计学生的自我评价1、上课是否遵守纪律2、教师的提问是否认真思考并积极回答3、课堂练习是否完全掌握4、已经完全能背诵的知识点、没有掌握的知识点。七、教学板书三、全民族的抗日战争1、抗日民族统一战线建立（1）1935年12月，瓦窑堡会议提出建立抗日民族统一战线的方针。（2）1936年12月，西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。（3）1937年，八一三事变后，整编军队。（4）1937年9月，抗日民族统一战线正式形成。2、民国正面战场抗战（1）防御阶段：淞沪会战 太原会战徐州会战武汉会战（2）相持阶段：枣宜会战3、中国共产党敌后战场抗战（1）洛川会议：制定全面抗日战场路