初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水化合价的应用教学设计_第1页
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文档简介

1、课题4化合价的应用教学设计教学设计思路课题分析：本课题包括常见元素和原子团的化合价及其三种应用，是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。设计思路：教学中主要通过小组合作竞赛的形式练习利用化合价推求化合物的化学式等三种应用来实现教学目标。课 题教学目标知识与技能1、知道化合价口诀和常见原子团的化合价。2、利用化合价推求化学式3、利用化合价检验化学式的正误4、根据化学式判断元素的化合价。过程与方法通过讲练结合，小组合作竞赛的形式反复多练的办法让学生熟练掌握化合价的三种应用情感态度与价值观培养学

2、生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。 重 点应用元素或原子团的化合价来推求化合物的化学式；根据化学式判断元素的化合价；利用化合价检验化学式的正误。难 点带原子团的化学式的推求和书写教学方法合作讨论法、讲练法、合作竞赛法教学媒体多媒体课件教学时数一课时二、教案设计教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图回顾我们在前几单元学习过的物质有哪些?并试着书写它们的化学式。学生回答，并书写其化学式。通过学生的书写以导出课题。板书 化学式提问化学式的定义？学生回答：用元素符号表示物质组成的式子。让学生明白今天的主要学习任务就是掌握确定化学式右下角角标的方法。布置填写导学案阅读静心学生完成导学案阅读静

3、心复习常见的元素和原子团的化合价归纳教师投影学生填写的导学案生生纠错通过生生纠错，让学生加强对化合价的记忆课件展示播放PPT 例题学生观看。让学生学会第一种应用利用化合价推求化学式布置学生分组竞速完成练习1生生纠错让学生学会带原子团的化学式的推求和书写课件展示例题 学生完成练习2。讨论得出判断依据是:在化合物里,正负化合价的代数和为零。让学生学会第二种应用利用化合价检验化学式的正误强调判断依据是:在化合物里,正负化合价的代数和为零。课件展示例题3学生观看，并学生分组竞速完成练习3让学生学会第三种应用根据化学式判断元素的化合价。布置让学生分组讨论完成本课题的归纳活动与探究：学生分组讨论并填写归纳。 生生纠错。以比赛的形式来记忆可提高学生兴趣，并

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