初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水《水的净化》教学设计

1、教学设计方案课题名称：第四单元第二节水的净化姓名：工作单位：学科年级：九年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）水是我们生活中常见的一种物质，生活中处处离不开水。在了解了水资源的相关知识后，再学习有关水的净化的知识，让学生了解自来水的生产过程，进一步树立节约用水的意识，并将净化水的方法用于日常生活，有利于人体健康。同时，过滤操作的学习也为第十一单元粗盐的提纯打下了基础。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标1、知识与技

2、能了解沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法；初步掌握过滤的基本实验操作；2、过程与方法通过过滤的实验操作，培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力和语言表达能力; 3、情感态度与价值观通过水的消毒，提高学生饮用水的安全意识；树立节约用水、爱护水资源的观念；教学重难点重点 净化水的常用方法难点 过滤的实验操作技巧三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）通过课题1的学习，学生对于水的净化的内容，已经具备了丰富的生活经验，比如哪些水可以直接饮用，什么样的水洗衣服不易洗干净等，但学生还存在知识结构不够系统的问题，如对水净化的过程和原理，缺乏深入的

3、了解和学习，不明白其中的化学原理。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）视频创设情境引入新课 实验探究一：过滤操作 实验探究二：活性炭的吸附（学生分组实验 ）实验探究三：硬水和软水 归纳总结净水方法 课堂总结能力提升 课外拓展走向生活五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图展示有关水的图片；由农夫山泉广告和长江水引入课题：水需要净化展示一杯浑浊的河水看图片，思考从学生熟悉的事物引入课题，激起学习兴趣。1、设问：自然界中的水含有杂质，我们应如何除

4、去里面的杂质呢？引出净水的方法。2、教师演示明矾净水的实验（内容见附件2）3、提供探究材料，学生探究活动一：过滤操作（内容见附件1 实验活动导学案“探究活动一”）4、引导学生分析归纳过滤操作要点和实验失败原因。5、引导学生分析过滤操作的简单练习题思考，讨论观察实验现象设计实验方案，动手实验，自主探究过滤操作；分析归纳，表达交流学生练习培养学生的思考能力与合作精神培养学生的实验操作能力培养学生语言表达能力巩固知识1、展示一瓶有颜色有异味的污水，提问：怎样除去其中的颜色和异味?鼓励学生大胆猜想，提出活性炭的吸附作用2、学生探究活动二（内容见附件1实验活动导学案“探究活动二”），验证活性炭的吸附作用

5、思考讨论猜想动手操作，亲身体验验证活性炭的吸附作用过渡：经上述处理后的水能直接饮用吗？引导学生学习硬水和软水的概念，并分析硬水给生产和生活带来的危害。学生探究实验三（内容见附件1实验活动导学案“探究活动三”），引导学生归纳出鉴别硬水和软水的方法小组合作，交流讨论表达自己的观点学生动手操作，亲身体验学习硬水和软水的鉴别方法了解硬水的危害，关注与水有关的社会问题。多媒体展示蒸馏装置，学习蒸馏原理简单介绍消毒的方法，并强调上述方法中净水程度的高低，让学生分析这些净水过程哪些是物理变化，哪些是化学变化。联系前面所学内容，巩固旧知关注饮用水的健康温故而知新展示自来水厂净水的流程图，并播放视频：自来水厂的

6、净水过程，了解自来水厂净水的一般过程课堂小结：本节课你学到了什么？观看视频谈收获复习巩固净化水的常用方法自制简易净水器学以致用从课堂走进生活六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）自我评价检测学习目标1、知道自来水的净化过程；2、了解明矾、活性碳、氯气在净水过程中的作用；3、掌握过滤实验、过滤所需要的仪器操作要领。教学难点 培养学生动手实验的能力；引导学生正确做好实验。一、课前自主学习1. 纯水是 色、 臭，清澈透明 体，而许多天然水里由于含有许多 和_ 杂质，因此常呈浑浊。2.读一

7、读第二段和图形315，了解自来水厂净水的过 程，并把它简单表示出来。自然水 _用户，其中物理方法有_化学方法有_ 3.常用的净水方法 、 、 、 等.4. 过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯等。二、课堂导学知识一 1.明矾的作用 2.活性炭的作用 分析：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们的相同和不同的地方?3. 通入氯气的作用是_；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用知识二 过滤液体：教师演示实验学生归纳归纳1.过滤操作的要点：“一贴” “二低” ； “三靠 ； ； 。2.玻璃棒的作用： 七、教学板书（本节课的教学学板书）四单元 课题2 水的净化低一、水的净化常用方法净化程度物理变化1、沉淀：除去不溶性杂质2、过滤：除去水中不溶杂质。3