初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘分子和原子教案

1、分子和原子说课稿四川省广安第三中学校 李倩尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是人教版九年级上册第三单元课题1分子和原子 。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行说课。说教材本课的地位、作用分子和原子本课题是学生前面两个单元学习了物质的性质和变化后，从宏观世界跨入微观世界的第一课，对认识宏观物质的微观组成具有重要的作用，同时为以后认识化学的本质、学习化学方程式、理解质量守恒定律等知识奠定了基础，因此本节课在本册教材中具有承上启下的作用。教学目标根据课程标准和学生实际，我将教学目标确定如下： 知识与技能：认识分子、原子是构成物质的微粒；了解

2、分子的性质，并能运用分子的知识介绍一些简单的日常现象。过程与方法：通过实验探究让学生学会在观察中获取信息，培养学生的想象能力和抽象思维能力。情感态度与价值观：通过对分子性质的探究，体验探究活动的乐趣，培养学生用辩证统一的观点来思考问题。教学重点和难点教学重点：分子的基本性质；从分子、原子角度认识物质的构成和物质的变化。教学难点：分子微观表象的形成。 说学情分子和原子对于初三的学生来说并不完全陌生，在小学的科学，初中的物理中均接触过，由于分子和原子既看不见又摸不着，所以要想建立起明晰的概念就较为困难。说教法、学法说教法情景创设法、实验探究法、多媒体辅助教学法说学法实验探究法、合作学习法、交流讨论

3、法说教学过程情景引入以王安石的梅花引出课题，提问：诗人为什么能闻到淡淡的梅花香味？在学生感知这一自然现象的基础上展示粒子的微观示意图，让学生体会，原来物质是由我们肉眼看不见的微粒：分子和原子构成。接下来给学生展示在显微镜下得到的苯分子图像，以及通过移走硅原子得到的最小的汉字：中国。用事实来说话，既可以让学生了解科学的发展和进步，同时也能让学生明白物质是由分子、原子等微观粒子构成。实验探究分子的性质（1）分子的质量和体积都很小对于这一性质，采用分析推理的方法。通过PPT展示水分子的自述，提问：以上数字说明什么？学生分析后得出：分子的质量和体积都很小。（2）分子在不断的运动对于这一性质，采取实验探

4、究的方法。此环节为了增强实验的对比性，先给学生讲解教材中的实验，并让学生思考分析该实验存在哪些不足？学生分析后得出：该实验存在药品用量大、实验时间长、不便于移动等缺点。引导学生对此实验进行改进，改进装置如下：现象：滤纸条上逐渐出现红色的小圆点。结论：分子在不断地运动。理论联系实际，列举学生熟悉的生活现象：湿衣服夏天比冬天干得快，由此说明分子的运动速率跟温度有关，温度越高，分子运动速率越快。（3）分子之间有间隔演示探究实验：50ml水和50ml酒精混合，观察液体体积变化情况现象：混合后体积小于100ml学生经过讨论、交流，得出：分子之间有间隔。【投影】固、液、气三态的分子间隔微观示意图总结：一般

5、情况下，气体分子间间隔 液体分子间间隔 固体分子间间隔巩固拓展【投影】用分子、原子的观点解释：（1）酒香不怕巷子深。（2）湿衣服晾在烈日下更容易干。（3）25立方米的石油气在加压的情况下可以被装入容积为立方米的钢瓶（四）总结归纳【投影】说一说学完本节课，你有哪些收获？五、板书设计 课题一 分子和原子一、物质是由分子、原子等微观粒子构成的。二、分子、原子等微观粒子的性质： 1、体积小、质量小 2、总是在不断运动，温度升高，运动越剧烈 3、分子之间有间隔气态 固态 液态 = 2 * GB3 压强越大，间隔越小六、教学反思实验改进上：所用仪器简单、安全环保，学生可以自制并全员参与教学过程中：实验现象明显，激发了学生的学习兴趣，启发学生思考，同