初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘《分子和原子》学历案姚莉

1、 分子和原子学历案设计者： 姚莉【学习主题】：分子和原子 课时：1课时【课标要求】：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；能用微粒的观点解释某些常的现象.【学习目标】：1、通过动手并观察实验，阅读图片，从微观角度分析讨论得知物质是由分子、原子等微观粒子构成的；去分析，归纳出分子具有的性质特征；学会准确应用分子原子的性质解释生活中的某些现象。（依据课程标准）2、通过阅读教材，以及对水蒸发和水电解的微观模拟动画比较分析归纳物理变化和化学变化的本质区别：从而分析出分子和原子的本质区别和联系，再得出分子和原子的概念。（依据课程标准）【资源与建议】1、地位作用： 本单元出自人教版2

2、023年第一版，P47-66，本单元包括三个课题，分别是“分子和原子”“原子的结构”和“元素”。人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微观粒子及运动特点的不断探究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的规律，成为化学学科的重要内容和特点，也是现代科学关于物质世界认识的重要成果。本单元要学习的基本概念，在初中化学基本概念中占有很大的分量，这些生长性强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重要结点。正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学术语和用语，是学习元素化合物、化学实验和化学基本计算等其他知识板块的重要基础和工具。2、学习流程：物质是由分子原子构成的分子的性质形成分子原子的概念原子

3、的构成原子的核外电子的排布相对原子质量元素元素符号元素周期表简介3、学法指导：通过教材阅读、演示实验、图片和科学探究认识分子、原子的客观存在和性质，认识原子的结构，知道元素概念，了解元素周期表；通过对方程式的微观对比分析及教材图3-5、3-6、3-7的不断认识，突破分子、原子的概念，了解规则前提下通过反复练习回画原子、离子结构示意图，通过表格比较同种元素的不同原子，让我们分析得出元素和微观粒子之间的区别和联系。【评价任务】：1、分子和原子，独立完成练习1，2（检测目标1）2、分子和原子，独立完成练习3，4（检测目标2）【学习过程】任务1 课题1 分子和原子（2课时）【课时一】活动一：物质由分子

4、、原子等微观粒子构成（指向目标1）阅读教材P48第1-5自然段，投影图片，观察演示实验3-1，看图P49的3-2,3-3思考1：物质都是由微粒构成的吗？构成物质的微粒有哪些？练习1：（检测目标1）哪些微粒可以构成物质？能否举例说明。活动二：分子原子的性质（指向目标1）阅读教材P48第6自然段，思考2：(1）分子的特征有：观察教师演示P49【实验探究】1,2步,并描述现象提出问题：如何设计实验证明氨分子在不断运动？设计方案：实验步骤现象分析与结论实验拓展：分子运动的快慢受什么因素影响？举例说明。观看微观动画：水的三态变化，并阅读P49最后一段话,(2)回答为什么50m3天然气加压后能装入后备箱内

5、的天然气罐中？为什么100g的水在气态、固态、液态三种状态下的体积不一样？为什么物体有热胀冷缩现象？小结：分子具有哪些特性？练习2：（检测目标1）课后练习与应用第2题 【课堂小结】通过本课学习我学会了：1、2、3、【课时检测】1（检测目标1）构成物质的微粒有_、_等。分子在不断地_，分子之间有_。2（检测目标1）下列各项中不能证明分子之间有间隔的是()A红墨水滴入水中，过一会水全部变成红色B水受热变为水蒸气时体积会增大C1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积D100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL3（检测目标1）试用分子的知识解释下列现象。(1)湿衣服在日光下干得快。(2)一定温度下，一定量的气体受压