初中化学人教九年级上册（2023年更新） 碳和碳的氧化物教案

1、人民教育出版社义务教育教科书九年级化学 主题探究式复习探究Vc泡腾片的化学奥秘教学设计【教学目标】通过主题化探究Vc泡腾片溶于水产生气体及水溶液可清除水垢的过程，建构对质量守恒定律和常见气体检验的理解与运用，类比猜想和对酸化学性质的理解与运用。通过实验探究，观察现象产生疑问，运用知识解决问题，归纳总结整合知识，进而拓展延伸巩固知识，体验科学探究的过程与研究方法，树立证据意识。实验探究和小组合作学习中，感受奇妙现象激发探究欲望，巩固发展探究能力，关注生活中的化学形成基本科学素养，培养思维、合作能力，体验科学探究与合作学习的乐趣。【教学重难点】CO2与O2的主要化学性质。检验酸主要化学性质的实验探

2、究设计、实施及评价。【教学过程】（情境创设）魔术表演，展示Vc泡腾片溶于水变橙汁。时间活动形式活动过程及结果教师活动设计意图6min课前归纳项目制取化学方程式实验室制取O2KClO3-KMnO4-H2O2-实验室制CO2CaCO3+HCl-根据课前复习内容归纳整理进入活动一。指导学生正确书写化学方程式。2魔术表演，将一粒Vc泡腾片与一瓶矿泉水混合，展示给学生，引导观察现象。巩固规范化学方程式书写。通过魔术表演和Vc橙汁，让学生感受化学与生活的密切联系，激发学生探究欲望，从而迅速将学生带入课堂，转变学生参与课堂学习活动的态度。观察现象组织讨论活动一：魔术表演 展示Vc泡腾片溶于水变橙汁。目的：情

3、境创设，体验生活中的化学。设问：你想探究有关Vc泡腾片的哪些问题？问题：_问题：_问题：_时间活动形式活动过程及结果教师活动设计意图2min3min组织讨论分组实验小组合作竞争活动二：合作探究Vc泡腾片溶解过程中产生的气体是什么？气体猜想：_;_;_;_.排除后保留：_;_;.实验合作探究验证实验目的：通过实验，探究Vc泡腾片溶解过程中产生的气体是什么。实验原理：药品仪器：实验方案：操作步骤：实验报告项目实验现象实验结论气体为_猜想气体1_猜想气体2_方案设计有关化学方程式思考：你所验证出的气体还有哪些性质？请你写出有关化学方程式。2. 你为什么选择该实验方案？1组织学生讨论，提出猜想，甄别猜

4、想。2指导学生自行设计实验方案，通过实验探究解决提出的问题。3鼓励学生通过实验发现问题。对学生在实验中遇到的困难给予帮助和指导。引导学生归纳构建知识网络，小组在黑板上板书展示，规范化学方程式书写。组织学生总结选择方案考虑的角度。引导学生运用分析辨别方法，初步确认探究方向。始终把学生推到课堂教学活动的第一位，让学生发现、提出问题，提出解决问题的方案，收集证据，根据证据得出结论，让每一位学生都参与到学习活动中，真正成为课堂的主人，充分发挥学生主体作。不停留在探究任务本身，更在每一个探究环节结束时候引导学生反思所用学科知识，对学科知识进行网络构建，深入到学习内部，拓展学生学习活动的深度。积极快乐的参

5、与到学生活动中。【过渡】普通Vc片剂与Vc泡腾片有何不同，Vc泡腾片为何可清洁水垢？时间活动形式活动过程及结果教师活动设计意图2min交流讨论小组合作记录展示活动三：合作探究 请你设计尽可能多的实验方案，探究Vc水溶液是否呈酸性？实验报告实验方案 实验现象 结论及相关反应的化学方程式对比普通Vc片剂与Vc泡腾片溶于水的不同，展示网上搜索的Vc泡腾片说明书，引导学生发现问题，解决问题。组织学生小组合作交流，自行设计方案探究，正确书写化学方程式，成果汇报，组内、组间互评。学生发现问题，教师不急于给出答案，而是带领学生借助信息网络查询，提升学生多角度解决问题的能力。开放性、综合性，极具挑战性探究问题

6、，更能开发学生思维，提高学生整体素质，广度拓展，深度挖掘，提高课堂教学效果。4min展示评价思考： Vc泡腾片溶于水为何会产生气体？酸有哪些化学性质？结合现象，反思验证猜想，拓展延伸学科知识网络构建。以探究实验为载体，更加生动再现归纳酸的主要化学性质，由表面深入学习内部，让学习真正体会到学习乐趣的原动力。2min讨论交流【拓展延伸】结合Vc泡腾片说明书，关于Vc泡腾片你还有哪些疑惑？ 【中考在线】肯定表现，鼓励学生大胆继续提出问题。课堂检测。培养学生反思能力，拓展思维能力，培养提升化学学科核心素养。初步检验学习目标的完成情况。【教学反思】复习课与新授课大有不同，其广度、深度、容量都是新授课无法

7、比拟的，然而，如何让学生在复习课中燃起学习欲望，是值得思考探究的问题，知识点的重复在线，外加题海战术，是常见的初中化学复习模式，学生感觉枯燥乏味，教师也疲惫不堪，教学效果并不理想，为改变这样低效的复习方式，基于初中学生好奇心强，喜欢动手的特点，特将化学实验与真实情景引入到复习课中，采用任务驱动与实验探究相结合的教学策略，通过组织学生自主活动与合作探究的学习方式完成教学任务，将主题式复习运用到实际教学中，运用奇妙有趣的魔术实验，以你想探究有关Vc泡腾片的哪些问题？引发学生思考，提出本课要研究的若干问题，构成本节课的问题链，以问题链为核心设计本课的学生探究活动，从而构成本课几个核心的教学板块，帮助学生运用知识探究解决实际问题中构建知识网络，从而达成三维目标。运用主题化探究式复习方式，可极大的提升学生课堂参与度：1.转变了学生参与课堂学习活动的态度；2.拓展了学生参与课堂学习活动的广度；3.挖掘了学生参与课堂学习活动的深度。由此更好的培养学生的学科素养。 本堂课也有一些不足，比如学生思维的发散有些是始料不及的，这更要结合实际多预设，精心设计，临时机动的处理现场生成的问题，再如时间的把控还要更精细化。【板书设计】 探究Vc泡腾片的化学奥秘MgO、Al2O3、F