初中化学人教（五四学制）八年级（2023年新编） 自然界的水第二节细菌教案

1、第二节 细菌教学设计一、教学内容 ： 人教版八年级上册第五单元第四章的第二节细菌二、教材分析本章节，首先讲述了细菌的发现过程，然后通过巴斯德的实验证实了细菌是由已经存在的细菌产生的，接着学习细菌的三种形态：杆状、螺旋状和球状；本主要课通过“观察与思考”认识细菌的结构，并通过回忆比较动植物细胞的结构，从而加深对细菌结构的认识。三、教学目标知识与能力：1、描述细菌的主要结构特征；2、通过与动植细胞的比较，推测细菌的营养方式；3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。过程与方法：1、通过阅读、分析，培养学生的阅读分析能力；2、通过观察、比较，培养学生的观察能力和分析能

2、力。情感态度价值观：1、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，培养学生的科学精神，认同技术的进步与科学的发展密切相关；2、通过了解洗手的重要性后，认同饭前便后洗手的必要性。三、教学重点细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。四、教学难点巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。五、课时安排：1课时六、教学方法：实验观察法；讨论法七、教学手段：多媒体辅助教学法八、教学过程：一、情境导入观察：（展示腐烂水果的图片）你熟悉这种情形吗？你能解释其原因吗？二、讲述新课任务一：了解细菌的发现过程过渡：上节课我们已经了解到细菌的分布是很广泛的，我们的手上、书上、衣

3、服上、甚至是空气中都有细菌的存在，但我们能看见它们吗？（细菌太小，肉眼看不见）那细菌最初是怎样被发现的呢？1、生阅读课本P58-59页内容，讨论归纳细菌发现的过程，完成大屏幕上的五个问题：（1）最先发现细菌的人是谁？（2）谁推翻了细菌是自然发生一说？（3）普通烧瓶中的肉汤为什么会变质，而鹅颈瓶中的肉汤却没有变质？（4）巴斯德通过实验得出了什么结论？（5）巴斯德还有那些主要贡献？2、生讨论归纳回答：（师提醒：注意在重点部分做上记号）（1）17世纪后叶，列文虎克，显微镜（2）19世纪中叶，巴斯德，鹅颈瓶实验（3）普通烧瓶中的肉汤，因为空气中的细菌可以进去，几天就腐败了。而鹅颈瓶中的肉汤虽然与空气相

4、通，但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，因此四年都没有腐败。（4）证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的。（5）巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，以及提出了保存啤酒和牛奶的巴氏消毒法，我们现在喝的酸奶就是用巴氏消毒法制作的。另外他还提出了防止手术感染的方法，由于巴斯德在微生物学领域做出的杰出贡献，我们把他称为“微生物学之父”。3、师总结：第一阶段：17世纪后叶列文虎克制作显微镜发现细菌。第二阶段：19世纪中叶巴斯德鹅颈瓶实验证明细菌不是自然产生的，而是原来就有的。任务二：细菌的形态和结构1、细菌的形态1）学习完细菌的发现，那同学们现在是不是很想知道细菌究竟长什么样呀？ppt展示不同类型细菌的

5、图片。请同学们观察这些图片并思考细菌的形态是什么样的。生：A图呈杆状、B图呈螺旋状、C图呈球状2）假如你现在是一名科学家，这些细菌的形态都是你发现的，你会给它们取个什么名字？生：杆菌、螺旋菌、球菌师总：细菌的个体十分微小，我们需要更先进的显微镜，放大更大的倍数才能观察到。这是电子显微镜下，头发和针头上沾的细菌。10亿粒细菌才只有一颗小米粒那么大。同时，这些细菌虽然很小，但有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的，每一个细菌就是一个独立的生命体，是一个细胞构成的，所以它们都是单细胞生物。师生共同总结细菌的特征： 形态呈杆状、螺旋状、球状细菌的特征 个体十分微小 是单细胞生物2、细菌的

6、结构师：生活在我们身边的细菌种类很多，不同种类的细菌形态也不同，但它们的基本结构呢？相同吗？ppt展示细菌的细胞结构示意图再讲解。请大家认真观察图片，以小组为单位讨论以下几个问题：（1）细菌有哪些结构组成？（2）试回忆植物细胞和动物细胞的结构，比一比细菌与植物细胞和动物细胞的结构有什么异同？（3）根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？（生小组讨论，完成任务）师生合作，得出结论：（1）细菌的结构生归纳出结构后，师给予提示：提示1：细菌内只有DNA集中区域，无成形的细胞核提示2：不是所有细菌都有荚膜和鞭毛，荚膜是细胞壁外增厚部分，主要起保护作用，而鞭毛能摆动，是菌体上细长并呈波状弯曲的丝状物

7、，是细菌的运动器官。课件展示：细菌的结构（2）比较植物细胞和动物细胞与细菌细胞结构上的异同点，生填表后师归纳：相同点：都有细胞壁、细胞膜、细胞质不同点：植物有细胞核、叶绿体和液泡而细菌却没有课件展示：比较细菌细胞与植物细胞和动物细胞的结构（3）细菌的营养方式：异养任务三：细菌的生殖师：细菌如果找到了适宜的生活环境后，就要开始生长繁殖，那细菌是怎样繁殖的呢？ppt展示细菌分裂生殖过程。1、生得出：1）、细菌的繁殖速度太快了，每不到半小时就能繁一代。2）、细菌的生殖方式为分裂生殖，就是一个分裂成两个。2、师总：细菌是靠分裂繁殖产生后代的，所以繁殖速度很快。当然了，这些情况必须是在环境适宜的情况下才

8、会出现，所以我们不能给他们提供生存的条件。但是不是只要遇到不适合的生存环境细菌就会死呢？当细菌面临不利于它生长的环境时，它们又会怎么样呢？3、生答后显示ppt：细菌的芽孢学生小结，师生共同完善：细菌的个体十分微小；靠分裂进行生殖；有些细菌在生长发育后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在，所以细菌的分布非常广泛。任务四：技能训练假设你手上有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？10028=25600（个）提问：如果长期用粘满大量细菌的手拿东西吃会怎样？在日常生活中我们要养成哪些个人卫生习惯？生谈想法师总：对

9、，我们平时就要养成经常洗手、洗澡、换洗衣服等卫生习惯，特别是饭前洗手，它是切断肠道传染病传播途径的一种有效措施，我们应该怎样正确洗手才能切断传播途径呢？下面我们看一段视频，想想你们平时是不是这样做的？如果不一样，那就跟着一起做一遍，学习正确的洗手方法。三、课堂小结通过本课的学习，你收获了哪些知识？能形成知识网络吗？学生小结，师生共同完善，课件展示本课主要内容的板书。列文虎克（荷兰）巴斯德(法国) 细菌的发现方式细菌DNA细胞质细胞膜细胞壁荚膜鞭毛结构 方式|：分裂生殖生殖 芽孢：休眠体杆状螺旋状 形态球状四、课后练习1、“微生物之父”是：（ ）A、罗伯特虎克 B、列文虎克 C、路易斯巴斯德 D、沃森2、细菌和植物细胞的主要区别是：（ ）A、细菌有细胞壁 B、细菌有成形的细胞核 C、细菌无成形的细胞核 D、细菌有细胞质3、细菌是以什么形式来对付不良环境的？ （ ）A、冬眠 B、遇到不良环境死亡 C、形成芽孢 D、形成生殖细胞4、细菌的个体都非常_。细菌的形态主要有_、_和_。5、细菌之所以分布广泛，是因为：A、细菌的个体_。 B、细菌是进行_生殖，繁殖速度非常快。 C、细菌的休眠体_对不良环境有较强的抵抗力，还可以四处飘散。6、将甲、乙装置装好后，分别