初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）附录专题复习常见气体的制取和收集教案

1、专题复习：常见气体的制取和收集教案达川区万家初级中学 李涛一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道气体的制取装置、收集装置 ,以及在制取气体时的操作注意事项。（2）能正确选用“固固加热型”和“固液不加热型”制气装置来制备气体。（3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。2、过程与方法：（1）通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。3、情感态度与价值观：使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。教学重、难点：1、重点：气体的制取装置和收集装置选取。 2、难点：综合性气体制

2、备实验的设计。教学方法： 讨论、交流、归纳、练习二、教学设计说明 实验教学是化学学科培养学生能力的重要渠道，也是最具有化学学科特色的教学形式，在历年的中考中，与实验有关的内容也占了很大比例。而在初中化学所学的实验内容中，常见气体的制取和收集是相当重要的一个内容，在历年的中考试题中出现得也很多。实验本应是学生最感兴趣的部分，但在以往的教学中，复习课的课堂教学大多是教师一言堂式的机械重复，学生提不起兴趣，思维量不够，课堂教学效益低。所以我在设计这样一堂专题复习课时，在原有知识的基础上，通过对所学知识的进一步探索，对所学内容进行新的组合，来实现一种高层次的知识与能力的挖掘、拓展。新的课程标准提出了知

3、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。我设计的这节课的重点除了从知识与技能的角度进行气体制取装置的应用教学外，同时加强培养学生对学习内容、过程和方法的反思、拓展能力。本节课以实验的重要性引入，在教学过程中，分别归纳、总结了如何选择实验室制取气体的发生装置和收集装置，之后引导学生对发生装置和收集装置进行进一步的探索、改进，这样既对所学知识掌握得更加透彻，也不会使学生因为复习旧有知识而感到枯燥，提高了学生学习的兴趣。同时，还注意引导学生对与制取气体实验密切相关的尾气处理装置和检查气密性的操作方法进行总结，以培养学生全面的思维习惯。三、教学过程：教师活动学生活动设计意图引入：大家都知道，

4、化学是一门以实验为基础的学科，在中考当中化学实验是一个很重要的内容。通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是科学探究实验，一类是常见气体的制备。今天这堂课我们就来复习常见气体的制取和收集。以事实依据引入，提高学生重视程度。板书常见气体的制取和收集首先请大家回忆一下我们在初中化学中已学习了哪些常见气体的实验室制法？回忆，回答。你知道O2、H2、CO2的实验室制法吗（用化学方程式表示）？看谁写得又快又正确。 同学间两两相互检查有无错误。引导学生回忆所学知识，并加以巩固。我们知道了制取这3种气体的原理，我们还需要知道制取这3种气体的装置。我这里有两种实验室制取气体的发生装

5、置，大家觉得这两种装置应该分别用来制取哪些气体？第一种装置：实验室加热KClO3制O2实验室加热KMnO4制O2第二种装置：实验室用H2O2制O2实验室用石灰石(或大理石)和稀盐酸制CO2实验室用锌和稀硫酸制H2谁能来总结一下这两套装置分别适用于在什么条件下制取气体？第一种装置：反应物为固体，反应时需加热，简称“固固加热型”。第二种装置：反应物为固体与液体，反应时不需加热，简称“固液不加热型”。请大家总结气体发生装置的选择依据反应物状态反应条件逐步引导学生思考、递进，得出结论，培养学生逻辑思维能力。板书 一、发生装置的选择 选择气体发生装置的依据： 反应物状态 反应条件规律运用 AB1、根据反

6、应原理，选择气体发生装置 (1)2NH4Cl(固体)+Ca(OH)2(固 体)=CaCl2+2H2O+2NH3(2) FeS（固体）+2HCl=FeCl2+H2S思考，回答对获得的知识及时运用，加深学生对其理解、掌握。装置 拓展 固体和液体不需加热制取气体发生装置的特点1、请同学们分析下列“固液不加热型”制取气体装置图的特点、适用范围？ 思考，讨论，改进出如下装置，并归纳出这两套装置分别有哪些优缺点。分析，比较 引导学生打破思维定势，进一步加深对所学知识的理解，在复习中得到提高。进一步拓展学生的思维，让所学知识得到升华。过渡前面我们所研究的是气体的发生装置。我们不光要知道气体的发生装置，还要知

7、道气体如何收集。请问我们现在学过了哪几种气体收集装置？排水法，向上、向下排空气法 分别可以收集什么性质的气体？板书二、气体收集装置的选择选择气体收集装置的依据：气体的密度（与空气相比）气体的溶解性、是否与水反应等学生一一举例回答：1、排水法：不易溶于水、不与水反应；2、向上排空气法：密度比空气大；3、向下排空气法：密度比空气小。加深学生知识巩固 归纳总结：常见气体制取收集方法的原则依据。(1)药品：原料廉价易得、反应速率快慢适中、生成气体尽量纯净。(2)反应装置：根据反应物状态和反应条件。(3)收集方法：根据气体溶解性和密度。气体的密度（与空气相比）气体的溶解性、是否与水反应等 培养学生归纳总

8、结能力板书： 常见气体的制取和收集。 1、化学反应原理2、气体发生装置选择的依据：反应物状态， 反应条件。3、规律运用4、装置拓展5、气体收集装置的选择依据：气体的密度（与空气相比）气体的溶解性、是否与水反应等。 6、归纳总结：常见气体制取收集方法的原则依据。(1)药品：原料廉价易得、反应速率快慢适中、生成气体尽量纯净。(2)反应装置：根据反应物状态和反应条件。(3)收集方法：根据气体溶解性和密度。气体的密度（与空气相比）气体的溶解性、是否与水反应等。五、专题精练下列气体中可用向下排气法收集的是(A)AH2Bco2CO2DSO2实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是( A)A装置和组合

9、可以用来制取氧气B装置和组合可以用来制取氢气C装置和组合可以用来制取二氧化碳D装置可以较好地控制反应速率3请根据下列实验装置图，回答有关问题：(1)若选择A、D装置，连接导管口a、d可以制取某种气体，该反应的化学方程式为_。(2)相对于B装置来说，C装置的优点是_。(3)简述用D装置收集氧气时的验满方法：_。分析：(1)A装置制取气体的反应物是固体，反应条件是加热，A、D装置连接导管口a、d可以制取某种密度比空气大的气体，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热制取氧气符合要求， (2)C装置通过装置内压强的改变可以实现固体和液体的分离，所以相对于B装置来说，C装置的优点是便于控制反应的发生和停止。(

10、3)氧气有助燃性，密度比空气大，所以用D装置收集氧气时氧气应从d导管口进入，验满方法是把燃着的木条放在e导管口，木条燃烧更旺，证明已收集满。答案：(1)2KClO3eq o(=,sup12(MnO2),sdo4()2KCl3O2(2)便于控制反应的发生和停止(3)把燃着的木条放在e导管口，木条燃烧更旺，证明已收集满 4. 如图是实验室制取气体的常用装置。(1)仪器的名称是_试管_。(2)选择恰当的装置，可用来加热高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为_2KMnO4K2MnO4MnO2O2 ；用E装置收集氧气时，待集气瓶里的水排完后，_在水面下用玻璃片盖住瓶口 ，再小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌面上。(3)实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置和最佳收集装置是_AD_。5在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验