初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 燃烧与燃料 二氧化碳教学设计（杨艳华）

1、 大自然中的二氧化碳涂场学校 杨艳华一、学习目标：1、了解CO2在自然界中的循环过程及对环境和人类的影响。2、知道CO2的性质与用途，理解物质的性质与用途间的关系；掌握CO2的化学性质。3、通过CO2性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。二、学习重点、难点 学习重点：CO2的性质与用途 学习难点：CO2性质的探究三、温故知新1、前面已学过的实验室制取O2的反应原理有_、_、_,收集方法有_和_。2、空气的主要成分是_;其中含CO2的体积分数约是_。植物的光合作用吸收_,放出_,是自然界中最重要的化学反应。四、学习过程学习任务一：探究CO2的循环学习活动1：大气中CO2的含量基本上是稳定的

2、,但这是一个动态的过程。CO2在自然界中是怎样进行循环的？大气中CO2的含量随时间是如何变化的？1请认真观察教材P131图中曲线的形状和走势，从中你能获得哪些信息？2大气中CO2的含量在逐年升高。请结合教材P132图片“CO2的生成和消耗”来分析并总结：（1）CO2的产生途径：_（2）CO2的消耗途径：_由此可见：产生CO2的总量_自然界中消耗CO2的总量，所以大气中CO2在逐年增加；产生CO2最多的是_，其次是_；消耗CO2最多的是_。学习活动2：探究大气中CO2含量的变化对自然界产生的影响1、国际冰川专家最近指出：喜马拉雅山正在逐渐消融！造成冰川消融的主要原因是“温室效应”，而与之密切相关

3、的气体是（ ）A、N2 B、O2 C、CO D、CO22、联合国气候变化框架公约京都议定书要求发达国家限制CO2气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。为减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是(填序号)_开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料大量植树造林，禁止乱砍乱伐学习任务二：探究CO2的性质学习活动1：认真阅读教材P134的1、通过阅读教材以及根据你的生活经验，总结出CO2的物理性质有：_2、检验CO2的水溶性：方法：_现象：_结论：_学习活动2：探究“CO2的化学性质”：并尝试填写下表：实验操作现象结论(或化学方程式)向通有CO2的水溶液中滴入紫色

4、石蕊试液向澄清石灰水中通入CO2学习活动3、将放在阶梯上的两支燃着的蜡烛小心地放入大烧杯中，然后把CO2气体慢慢倒入（如图所示）。由此你能观察到的现象是： _你能得到的结论是：_学习活动4、请你反思：1、利用干冰(或液体CO2)来灭火是利用了CO2的哪些性质?_2、打开装汽水的瓶盖时,会听到“嘶嘶”的声音，由此你能得到哪些信息？_3、向滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入CO2气体,液体变为红色，是CO2气体使它变成红色吗？_;再把上述液体加热,发现液体最终呈现紫色;由此你能得到哪些信息?并写出有关反应的化学方程式_4、检验CO2气体常用_,反应的化学方程式为_;仔细观察盛澄清石灰水的试剂瓶,其内壁

5、和液面都有一层白膜,它是怎样形成的?_.学习活动5、请你小结出CO2的化学性质：学习任务三：探究CO2的用途学习活动：根据下列图片填写下表：ABCD用途利用的性质你能说出用途与性质之间的关系吗?_五、交流总结：1、通过本节课的学习，写出你的收获和疑问？2、请你总结出本节课的知识网络：六、诊断与能力训练：1、下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ）2、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内释放适量的二氧化碳，这是因为( )A二氧化碳会使大棚内温度急剧升高 B二氧化碳会使害虫窒息死亡C二氧化碳能灭火，可避免火灾发生 D二氧化碳可促进植物进行光合作用3、鉴别氧气、一氧化碳、二氧化

6、碳三种气体，最好选用()A带火星的木条 B澄清的石灰水 C紫色石蕊试液 D燃着的木条4、下面O2和CO2的自述中，属于利用物理性质的是（ ）A B C DCO2光合作用中我作原料O2我使潮湿的钢铁锈蚀干冰我用作人工降雨O2我为可燃物助燃5、现有A、B两个塑料软瓶，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体。某同学从野外捉来两只活蝗虫，分别放入两个塑料瓶中，拧紧瓶盖。结果两只蝗虫很快都死了。请根据下面所给选项回答，造成蝗虫死亡的主要原因是： A瓶：_B瓶：_。 没有食物；气体不能供给呼吸； 气体有毒； 活动空间太小6、下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ）A用干冰作制冷剂 B用

7、金刚石切割玻璃C用煤作燃料 D发烧病人用酒精擦身体降温7、已知CO2能与NaOH溶液发生如下反应： 如图所示，广口瓶内已充满CO2气体，由分液漏斗向广口瓶内注入一定量NaOH溶液，随即将分液漏斗的活塞关闭，充分振荡广口瓶后，可观察到的现象是_； 产生这种现象的原因是_。8、某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题： (1)观察到纸花的颜色变化是：、纸花变红 、 、纸花不变色 IV、 (2)该同学进行的、两项实验，说明什么？ (3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？(用文字叙述) (4)写出实验中发生反应的化学方程式： 七、课后反思： 本