初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 定量研究化学反应《化学反应的表示》

1、九年级化学上册第五单元第二节化学反应的表示导学案【学习目标】1、学会正确书写简单的化学方程式2、理解化学方程式所表示的涵义。3、理解写化学方程式两条原则，初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。【学情分析】通过对化学方程式书写的过程研究，培养学生的探究精神，让学生学会科学的学习方法。能从微观角度认识化学反应的实质，包括质和量两方面的问题。能说出某具体化学反应方程式所代表的涵义。能正确书写第14单元中出现的所有化学反应方程式。【学习重难点】1、重点：理解化学方程式表示的涵义 2、难点：用最小公倍数法配平化学方程式 【学习方法】自学为主，辅以小组合作探究，练习巩固达到学习要求【学习过程】一、知

2、识回顾 1、 用化学用语表示 ：氧化镁 氧化铜 四氧化三铁五氧化二磷 二氧化硫 双氧水 氢气 氧气 碳 铜 铁 两个氢分子 一个氧分子 两个水分子 一个碳原子2、计算下列物质的化学式量（相对原子质量 H:1 O:16 C:12）：（1）氢气 （2）氧气 （3）水 （4）二氧化碳 3、质量守恒定律的微观实质是什么？二、探究学习(一)化学方程式及其意义自主学习：1、化学反应的表示方法阅读P105页活动天地5-2，分析思考3种方法中，哪种表示方法最好？_叫做化学方程式2、在化学方程式中，表示反应需要_，表示生成_，表示生成_。如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物_注明“”。对于溶液中的反应，如果

3、反应物和生成物都有固体，固体生成物_ 注明“”。点燃合作探究3、化学方程式的读法：以2H2+O2 = 2H2 O为例(l)从质的方面读_ _(2)从粒子数量关系方面读_ _ (3)从质量关系方面读_教师强调 “+” 应读“和”或“与” ；“=” 应读“生成” 。从量的方面读方程式要注意强调是质量的份数4、化学方程式表示的意义(1)质的方面表示_、_及 (2)量的方面 宏观：表示反应物、生成物各物质间的_点燃 微观：表示反应物、生成物各物质间的微观粒子个数比跟踪练习： 从化学方程式 2H2+O2 = 2H2 O可获得哪些信息？下列哪些信息是化学方程式能够提供的？你还能从化学方程式中获取更多信息吗

4、？反应物和生成物分别是什么各物质的微观粒子数之比是多少反应进行得快还是慢反应物和生成物的颜色(二)化学方程式的书写合作探究：1、阅读P106页活动天地5-3，合作完成1、2题2、归纳书写化学方程式的步骤。(1)描述反应的事实:在一条短线的两边用_分别表示出反应物 、生成物，并在短线上方注明 。注明_ _的状态。(2)配平化学方程式：在相应的化学式前配上适当的_ 使反应前后各种元素的_ _相等。 跟踪练习：写出下列反应的化学方程式（1）碳在氧气中燃烧（2）硫在氧气中燃烧（3）铁丝在氧气中燃烧燃（4）氢气燃烧（5）红磷燃烧（6）双氧水在二氧化锰催化条件下制氧气（7）氯酸钾（KClO3 ）在二氧化锰

5、作催化作用下加热制氧气 ，同时生成氯化钾（8）甲烷（CH4）燃烧(9)酒精（C2H6O）燃烧自学教材P107页：书写化学方程式要遵守两条原则:一是必须以_为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是必须遵守_ _ ，使反应前后各 保持不变。三、课堂小结请同学们把所学的知识熟练化、概括化，从知识、能力、化学思想、化学观念等维度进行小结巩固课本内容，交流本节课的收获四、课堂练习（一）配平下列化学方程式：1、C + O2 CO2 2、Mg + O2 MgO 3、Fe + O2 Fe3O4 4、H2 + O2 H2O 5、S + O2 SO2 6、Cu + O2 CuO7、P + O2 P2O5 8、H2O H2 + O29、H2O2 H2O + O2 （二）写出下列反应的化学方程式1、木炭在空气中燃烧 2、铁在氧气中燃烧3、镁条在氧气中燃烧 4、氢气在空气中燃烧5、硫在空气中燃烧 6、红磷在空气中燃烧7、在空