初中地理星球地图七年级下册（2023年新编） 不同类型的国家美国教学设计

1、教学设计美国一教学设计【教材分析】美国是商务星球地理七年级第八章第六节，本节内容主要是介绍美国的自然和文化，美国的地理位置、文化和自然环境对后面一节内容具有重要作用。【学情分析】 学生已经学习了多个国家，具有学习区域地理和国家的能力，能够通过地图分析归纳一个国家的位置和自然环境特点。学生对于美国这个超级大国也具有浓厚的兴趣，因此在教学过程中可以多发挥学生自主学习能力。【教学目标】知识与技能：了解美国位置和组成，知道其领土变化的原因及过程；了解美国居民的构成和民族复杂性；了解美国的自然环境特点，掌握地形区和气候。过程与方法：运用中国政区图，引导学生找出美国的位置；通过图片展示，介绍美国的多元文化

2、；运用地形图和气候图，归纳美国自然环境特点。情感态度与价值观：培养学生读图能力，认识美国的文化，丰富学生知识储备，培养地理学习兴趣。【教学重难点】美国的位置和自然环境特点， 以及美国的文化特点。【教学方法】讲授法 合作探究法 自主学习法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示美国著名的企业和产业图片，让学生思考这些产业和企业是哪个国家的？ 教师：同学们知道这些企业是哪个国家的吗？学生观察图片思考老师提出的问题 学生：美国图片导入吸引学生兴趣讲授新课讲授新课展示美国国旗，介绍美国国旗代表的含义教师：13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州。50颗五角星代表美利坚

3、合众国的州数。过渡：很多同学都知道美国有很多的企业，经济实力也比较强。那么有同学知道关于美国的自然环境和文化吗？今天我们就一起来走进美国。 展示美国政区图，请同学们分组找一下美国的领土包括哪些部分？分别叫什么？教师：美国的领土包括了三个部分，下面就一起来概括美国的位置，首先请同学们观察美国的半球位置。 教师：因为美国在赤道以北，在160E以东。接着请同学们找一下美国的纬度位置。教师：美国本土在北回归线和北极圈之间，阿拉斯加州被北极圈穿过，夏威夷州在北回归线附近，所以美国跨了热带、北温带和北寒带。墨西哥加拿大展示图片，请同学说出美国海陆位置和相对位置。 教师：美国的位置我们已经了解了，下面我们要

4、一起来感受美国的文化。过渡：展示美国领导人图片，引导学生思考美国种族文化。 教师：他们都是美国人，但是长相类似吗？是同一种族的人吗？说明了什么？下面我们就来学习美国的文化。简单介绍美国移民历程展示美国人种构成图，归纳人种组成。印第安人是美国的土著居民。归纳：美国是一个移民国家，白种人为主，和黑种人、黄种人以及土著人组成了美利坚合众国。拓展美国人口、面积、语言等文化。展示图片，说明图片反映的问题。美国具有严重的种族歧视。拓展：美国的唐人街过渡：刚才我们了解了美国的地理位置，感受不了美国的文化，下面我们就要一起来探索美国自然环境。展示美国地形图和地形剖面图，引导学生找出主要地形，归纳概括美国地形地

5、势特点。教师：同学们在图中找到了哪些地形？教师:同学们找的非常正确，因此我们可以得出美国地形以山地和平原为主。请同学们观察美国地形剖面图，归纳美国地势特点。教师：美国地势东西高，中间低。拓展美国黄石公园。展示地形图，请同学找出美国的河流和湖泊。教师：这五个湖泊被称为北美五大湖，其中苏必利尔湖是世界最大的淡水湖，密歇根湖全部位于美国境内。并且这些湖泊与大西洋相连，提供了良好的航运条件，也为农业提供了充足水源。教师：了解完地形和河流，我们再来探究一下美国的气候，请同学们找出美国的主要气候。请同学们根据年降水量图，结合美国地势特点，讨论美国的降水分布特点及其影响因素。教师：美国西部有高大的科迪勒拿山

6、系，对水汽有阻挡作用，也把美国的降水分为了东部和西部。东部平原面积大，有利于水汽的深入，所以我们可以概括东部降水特点。教师：主要是受那种因素的影响？教师：我们再来看西部，科迪勒拿山系以西面积较小，山脉阻挡作用明显，降水有怎样的特点。教师：主要受那种因素影响？教师：美国的气候和降水对美国农业的发展产生了巨大影响。最后我们来找一下美国有哪些矿产资源。教师：美国东部阿巴拉契亚山附近有什么矿产？教师：五大湖附近有那种资源？教师：墨西哥湾沿岸有什么？教师：在西部高大山区有什么？教师：美国的矿产资源为美国工业的发展提供了充足的原燃料，具有重要意义。 学生了解美国国旗观察美国政区图，思考老师提出的问题。学生

7、：美国领土包括三个部分，位于北温带面积最大的是美国本土，被北极圈穿过的地方叫阿拉斯加州，被北回归线穿过的地方叫夏威夷州。学生观察图片学生：美国在北半球、西半球。学生：美国既有热带、北温带和北寒带。观察图片并思考。学生1：美国本土东临大西洋，西临太平洋，阿拉斯加州北临北冰洋。学生2：美国地跨北美洲和大洋洲两大洲。学生3：美国北临加拿大，南临墨西哥。观察图片并思考学生：美国是移民国家、种族复杂.学生：白色人种为主学生记笔记学生：种族歧视学生观察并思考美国地形地势特点。学生：科迪勒拿山系、阿巴拉契亚山、中央大平原。学生：东西高，中间低。学生边找边圈画学生1：密西西比河 学生2：苏必利尔湖、密歇根湖、伊利湖、休伦湖、安大略湖。学生：美国的温带大陆性气候分布最广。学生相互讨论学生：自东南沿海向西北内陆递减。学生：海陆位置学生：迎风坡降水多，内陆地区降水少。学生：地形学生观察并做笔记学生：煤学生：铁学生：石油学生：有色金属增加学生对美国的了解掌握美国的地理位置图片展示吸引学生思考问题结合新闻报道增加趣味性学习自然环境为下一节内容做铺垫课堂小结 本节课我们一起学习了美国的地理位置、移民文化以及自然环境特点，这些知识都为我们后面学习美国的农业和工业打下了基础。 板书设计 美