初中地理人教七年级下册（2023年新编） 我们邻近的地区和国家印度教案

1、教学设计 课题第七章 我们邻近的地区和国家第三节 印度(第一课时)学情分析七年级学生通过半学期的地理学习,已对世界地理的地形、气候、河流、人口、居民、经济等有了整体性的认识，为学生学习下面的地区和国家的知识奠定了基础。通过第六章的学习让学生明确了分析一个地区或国家的自然条件应从位置、地形、气候等自然要素入手，找出特点，概括出一个地区或国家的自然特征。也使学生了解到一个地区或国家的人类活动也深受该地自然条件的影响。这样对于印度的学习学生已初步掌握了学习地理的一般方法。同时学生的读图能力、合作探究能力以及学生的情感态度与价值观的培养还有待于在学习中继续加强。学习目标（一）知识与技能利用地图说出印度

2、的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。（二）过程与方法 通过地图、数据、图表等，说明地理事物的分布特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对地理分析、探究的兴趣；2.从印度问题的严重性进一步理解人类必须控制人口过快增长的重要性和必要性，树立正确的人口观。重、难点教学重点： 印度的地形特点及邻国，人口特点及其对环境、资源和经济发展的影响。教学难点：印度人口特点的优势与劣势教学方法学法指导读图归纳、合作探究教学设计主备人：彭丽旭教学过程导入新课多媒体课件演示一组印度的自

3、然风情图片及关于印度的音乐，讲述泰姬陵、并用唐僧与穿着印度风的女性对话导入新课学习。二、讲授新课1、师：要了解一个地方需要先了解它的什么呢？（根据之前日本、东南亚等的铺垫，学生会很快得出：位置）2、呈现地图，引导学生得出印度的半球位置：北半球、东半球；海陆位置：南邻印度洋，北靠亚欧大陆；以及其纬度位置：8。N-32。N,以及所在的主要热量带：热带、亚热带。3、引导学生回忆亚洲主要分为几部分，并在图中找出印度属于什么亚（根据地图，学生应该能够看出印度在南亚）补充：印度是南亚面积最大的国家。4、师：那么接下来大家看到图.我们一起来找一找印度的邻国。（引导学生和老师一起在地图上分别找出缅甸、孟加拉国

4、、中国、不丹、尼泊尔、巴基斯坦，同时让大家看与印度隔海相望的斯里兰卡、马尔代夫）放另一张图回顾邻国以及隔海相望的国家；第三那幅图老师在黑板指让学生自己在下面写。师：在了解完印度的位置与邻国后，我们来看一看印度的地形，大家一眼看过去什么颜色最明显？（学生回答）我们将印度地形主要分为三大部分，北部山地、中部平原、南部高原。值得注意的是，大家看中部平原上有一条大河，是什么河？（学生回答）没错，恒河是印度第一大河，起源于喜马拉雅，注入孟加拉湾。是印度人民的母亲河，传说，印度人一生至少要在那里洗一次澡，洗净人的罪恶。俗话说，一方水土，养育一方人，在这古老的土地上生活有多少人口呢？（呈现印度集市图和交通图）看这几幅图给大家的直观印象是什么呢？介绍印度是人口第二大国，同时呈现书，让学生分析呈现唐僧的图片，让各位“施主”讨论人口多好还是少好（学生活动，分组讨论）归纳优势呈现33页表，带领学生分析人口多带来的压力。以“新白印度传奇”的视频强化知识。利用多媒体激发学生的学习兴趣,发挥其主动性.利用多个空白图，既能激