初中地理人教七年级下册（2023年新编） 极地地区极地地区

1、教学设计教学内容第十章 极地地区教学目标知识和技能知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。过程和方法初步学会分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。情感态度和价值观通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。教学重点两极地区的地理位置。教学难点1.两极地区自然环境的特殊性。2.在两极为中心得地图上辨别方向。教学媒体音像资料。教学过程导入新课方法:视频引入我国两极科学考察的进展，并融入爱国主义教育。今后的历程会更加艰难和漫长，极地事业

2、需要后继有人，需要我们大家踏着先人的足迹，勇敢地走下去。现在我们就一起来探讨学习极地地区的有关知识。小结板书：第十章 极地地区出示学习目标：学生朗读。课前预习:学生阅读教材9295页，完成预习作业并订正。（5分钟）讲授新课假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，我们首先要知道的问题：两极地区的地理位置。请同学们观察：课本P92图“南极极地区”和P93图“北极地区”。思考下列问题：1、图的中心点是什么地方？ 南极点 2、纬度位置：大部分在南极圈（S）以南。 3：海陆位置：被印度洋、太平洋、大西洋三大洋包围。 4、南极地区的范围： 南极地区：位于地球的最南端，包括南极洲及

3、周围的海域。 5、在南极点，每一个方向都指向哪里？北方请同学观察书“北极地区”图，思考下列问题： 1、图的中心点是什么地方？ 北极点 2、纬度位置：大部分在北极圈（N）以北3、海陆位置：被亚洲、欧洲、北美洲三大洲包围。 4、说出北极地区的范围。 北极地区：位于地球最北端，包括北冰洋的大部分，及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿的广大地区； 5、在北极点每一个方向都指向哪里？ 南方 6、图中呈放射状的一系列直线表示什么线？ 经线 7、图中的同心圆代表什么？ 纬线，且越向中心，其纬度越高。 8、特点：南极以陆地为主 ，北极以海洋为主 小结板书：重点强调两极地区的位置和范围，并板书：1.位置与范围(1

4、)南极地区位于地球最南端的南极圈以南中心南极大陆。(2)北极地区位于地球最北端的北极圈以北中心北冰洋。承转过渡：从以上对两极地区位置和范围的分析中可知，两极地区分别位于地球的最南端和最北端，其纬度最高，这种独特的地理位置特点，必然对两极地区的气候、生物等自然环境产生深刻的影响。出示PPT学生回答最后教师边小结、边板书：南极独特的自然环境：冰雪高原、白色荒漠、风库(2)北极地区：终年冰封，但不如南极冷提出问题：两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，在这样独特的自然环境条件下有生命存在吗？你能否说说两极地区的代表性动物分别是什么？使学生知道南极的企鹅和北极的北极熊也构成了极地地区的一道亮丽的风景，理解环

5、境对生物的进化和发展所起的重要作用。并板书：企鹅南极的主人北极-北极熊的故乡课堂小结：小组共同完成表格 南极地区北极地区纬度位置南纬以南北纬以北海陆位置中间是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋包围 中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿气候状况酷寒、干燥、烈风终年冰封，但不如南极冷代表动物企 鹅北 极 熊极点指示方向北 方 南 方课堂精炼1.下列关于南极洲自然地理的表述，正确的是() A.从南极洲来看，世界其他大洲均位于南部 B.南极洲大陆被冰雪覆盖，没有裸露的地面 C.世界气温最低的地区是南极洲 D.南极大陆没有动物存在 2.南极洲显著的自然景观是()A.企鹅 B.冰山 C.考

6、察站 D.酷寒3.南极地区有“_”之称。大部分地方覆 盖着很厚的层，冰层的平均厚度达2000多米。4.南极地区，降水少，风力强，还被称为地球上的 “_ ”和“_ _”。达标检测：练习册55页（5分钟） 板书设计： 第十章 极地地区一：位置与范围南极-中心是南极大陆北极-中心是北冰洋二：自然环境南极：酷寒-冰雪高原 干燥-白色荒漠 烈风-风库北极：终年冰封，但不如南极冷三：代表动物南极-企鹅北极-北极熊教学反思：本课围绕地球上两个非常特殊的、也是目前人类最少涉足且最具神秘色彩的两极地区，根据初一学生的好奇心理和认知规律，运用多媒体、视频、PPT为学生提供一个自主学习的环境，培养学生自主学习的能力，利用计算机为教师和学生提供一个交流互动的平台。在视、听、感觉的强力冲击下，大大激发了学生的兴趣和求知欲，激发了他们自主探究、合作学习的热情，课堂以学生为主体，师生愉悦和谐、互动默契，圆满完成了教学任