初中地理人教七年级上册（2023年更新） 陆地和海洋第2章第1节大洲和大洋教案

1、第一节大洲和大洋（第一课时）教学目标：（1）知识与技能目标：说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋。（2）过程与方法目标：运用地图和数据，识别七大洲和四大洋培养读图能力和动手能力。（3）情感态度与价值观：通过学习，认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌是无数人科学探究的结果，树立认识事物的发展观和勇于探索的精神。通过分析垃圾洲的形成原因，培养学生环境保护意识。二、教学重点：地球表面海陆所占比例；七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋；大洲之间

2、的分界线.三、教学难点：在地图上识别七大洲和四大洋；大洲之间的分界线。四、教学准备：视频，多媒体课件。五、教学设计： （一）地球？水球？老师：同学们你们知道地球上有哪些大洲和大洋吗？学生：老师：有一个小朋友知道有七大洲和四大洋，我们来看看他所说的大家了解的一不一样。 视频：“七大粥、四大羊”老师：这个小朋友说的对不对？学生：不对老师：我们一起来帮他纠正好不好，现在进入今天的学习大洲和大洋（设计意图：用搞笑错误的方式引出学习内容，更好的吸引学生进入课堂）老师：在第一章我们学习了地球的形状是什么？学生：球体/不规则的球体老师：有同学知道地球名字的由来吗？学生：由于人们生活在陆地上、加上当时的科技水

3、平不发达、不可能知道地球的全貌，还有人们的习惯行为等，所以叫地球。老师：因为我们生活在陆地上面，所以叫地球，但是有一个人认为地球取错了名字，应该叫水球？这个人是谁?他为什么这样说？学生：苏联宇航员加加林，他从太空上看到了地球是一个蔚蓝色的美丽星球，看上去更像“水球”。老师：我们来看看地球上的海陆分布（展示世界地图），地球表面明显的分为陆地和海洋，同学们看看地球上的海陆分布有什么特征?学生：很不均匀，陆地少海洋多老师：是的，海洋占71%，陆地占29%，我们称为“三分陆地，七分海洋”。老师：（展示东西半球、南北半球）这是我们之前学过的四个半球，同学们来看看这四个半球的海陆分布有什么特征？学生讨论：

4、老师总结：无论哪个半球，陆地都小于海洋老师：我们可不可以将陆地划分到一个半球，海洋划分到一个半球？可以，也就是我们书上所说的陆半球和水半球，那陆半球的陆地有没有比海洋多？学生：没有，陆地只占48%老师：那我们可以得出怎样的结论？学生：无论如何划分半球，陆地都小于海洋（二）七大洲和四大洋老师：现在我们来看看陆地和海洋的不同形态，陆地分为：大陆、半岛、岛屿，海洋分为：洋、海、海峡，同学们来比较一下它们的不同。学生：小组活动：地球五官辨识在世界地形图上找到海洋和陆地的不同形态，然后分组展示。（设计意图：通过在世界地形图上找出海洋和陆地的不同的形态，能更快的掌握和区分不同的形态，为学习七大洲和四大洋做

5、铺垫。）老师：（展示中国地图）找出我国的这些不同形态学生：老师：现在我们来了解一下世界上最大和主要的和中国最大和主要的半岛，岛屿和海峡。（图片展示）老师：什么是大洲？学生：大陆和它周围的岛屿合称为大洲。老师：世界上有哪些大洲？学生：亚洲、欧洲、非洲老师：是的，一共有七个大洲。对于大洲的学习我们要掌握三点：1.七大洲的面积大小排列顺序。2.七大洲的轮廓。3.七大洲的相对位置。A.世界上大洲按面积大小排序？学生说，老师总结并板书：亚非北南美，南极欧大洋游戏：根据出现的大洲轮廓说出大洲的名字（设计意图：知道大洲的名称和轮廓特征与面积大小为进一步引出位置和分布特征打下基础。）展示两张不同（一张整体的世

6、界地图，一张东西半球的世界地图）的空白世界地图，让学生说出大洲的名称(设计意图：通过不同的世界地图，加强巩固学生对七大洲相对位置的掌握)过渡：我们都知道世界上有七大洲，但是现在出现了第八大洲，同学们想知道吗？学生：想老师：我们一起来看看视频：第八大洲老师：视频告诉我们第八大洲是哪个？是怎么形成的？学生：垃圾洲，是由陆地上排放的垃圾在洋流的作用下在太平洋堆积而成的。老师：是的，所以现在大家都开始重视环境保护了，我们成都也将于明年3月份开始强行实施垃圾分类了，那么视频里介绍是最开始哪些国家的垃圾排放较多？排在哪个洋里面学生：欧美地区的国家，排在大西洋里。老师：怎么会在太平洋堆积形成垃圾洲？说明海洋是怎么样的？学生：随海水流过来的，说明海洋是相通的。老师：大洋是海和洋的总称，现在我们来学习世界上有哪些大洋？学生：太平洋、大西洋老师：对于大洋的学习我们也要掌握三点：1.四大洋的面积大小排列顺序。2.四大洋的特征。3.四大洋的相对位置。展示四大洋的轮廓图以及面积数据学生观察并总结：太大印北展示两张不同空白的世界地