四年级语文下册 习作《我学会了-》教案

1、我学会了_教案教学目标：1.写一个自己学会某项技能的过程。2.在写作中体现自己由不会到学会的过程，重点写好自己是如何战胜困难的。3.在写作中体现自己的心情变化。教学重点：在写作中体现自己由不会到学会的过程，重点写好自己是如何战胜困难的。教学难点：1.学会审题，能够在选材上做到有新意。2.在写作中写好自己的心情变化。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1.这些技能你都会吗？你还会哪些技能？出示弹琴、做饭、挤牛奶等图片，引导学生自由交流。2.学会一项技能，就拥有了一个了不起的本领。学习技能有很多好处：比如学会做饭就有美食吃，学会轮滑就有朋友陪伴3.你学会了什么技能？你为什么要学习这种技能？你是如

2、何学会的？学习的过程中有什么有趣的故事？学习的过程中心情如何？让我们通过一篇习作，来分享自己的生活。二、明确要求1.自读课本76页，用自己的话说一说本次习作的目标是什么？预设：本次习作要求我们写自己学会某项技能的经历。2.明确：（1）写自己学习技能的经历。（2）写出自己的学习技能的过程和体会。1/4（3）写出学习过程中遇到的困难和克服困难的过程。（4）分享有趣的经历，写出心情的变化。三、审题指导1.看到“我学会了_”这个题目，你首先要在横线上填上内容，那么，横线上要填什么呢？预设：一项技能。2.你从题目中可以看出这个题目有哪些限制？预设：必须是自己学会的。必须体现成就感。写出学习过程。要克服困

3、难。要体现心情变化。四、选材指导快速选择你要写作的内容。1.可以选择某个体育项目。如：打篮球、踢足球、跳高、跑步2.可以写某项家务劳动。如：洗衣服、做饭、收拾房间3.可以写某项艺术技能。如：画画、书法、演奏乐器4.可以写某项电脑技能。如：网购、修图、制作图标、制作动画5.可以写某项生活技能。如：寄信、理财、骑电动车6.可以写某项农业技术。如：挤牛奶、栽培土豆、放牧羊群所有的你学会的技能都可以写到作文中。五、构思指导（一）学会文章的谋篇布局。1.要把学习的过程写清楚。按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。2.突出重点，内容具体。写遇到的困难时，要抓住人物的心理进

4、行描写，当时你的内心有什么想法，2/4别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。3.我们来画一画思路图。预设：学习原因（开始学习）（遇到困难）（克服困难）（有趣的经历）（1）在学习技能的过程中要把情感贯穿始终。学会的事草拟文题学会过程学后感受预设：要写出学习技能的过程中的心情变化。（2）在写作过程中，重点是什么？预设：写自己遇到困难并克服困难的过程。先写“不会”，一波三折。写“学会了什么”，学得太快，学得太顺利，没有波折，文章也就没意思了。要详细描写自己是怎样由不会到会的，重点突出学习过程中自己遇到的困难、解决的方法。（3）重点是要写清楚自己由不会到学会的过程。怎么详细生动地展

5、示这一过程呢？预设：首先，写学习初期遇到了哪些困难，自己是怎么想、怎么做的；家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的。其次，写自己是怎样克服困难的。4.最后要学会画龙点睛，总结学本领的感悟。有了感悟文章也就有了中心思想。预设：本次习作写我学会的一件事情。在学习这件事情的过程中，你最深的感触是什么？你获得了哪些启示？如，失败乃成功之母；勤学苦练才能学到真本领；做事不能只求速度，更重要的是质量等。这些由事及理的感悟就是习作的主题。3/4六、自由写作1.学生根据提示构思习作。2.推荐部分好词。老师这里有一部分实用的词语，推荐给你，欢迎使用。你自己平时积累到的好词好句也要注意使用哦。百感交集牵肠挂肚情不自禁久久难忘不知所措心灰意冷垂头丧气提心吊胆怒气冲冲坐立不安心烦意乱喜上眉梢赞不绝口难以置信恍然大悟兴高采烈七、赏评完善1.把自己的习作读给小组同学听，请大家评一评，看看谁的作文写得最具体。出示评价要点：（1）是否做到了立意新颖，不落俗套？（2）是否写出了学习的过程？（3）是否写出了自己的切身感受？（4）是否做到了文从字顺？2.根据小组同学的建议自主修