四年级下册语文表格式教案-习作我的乐园 习作讲评课 人教部编版_第1页
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文档简介

1、课题备课专用【课时设计】习作：我的乐园课时1课型习作讲评课学习目标评价任务1.通过与同学交流习作，大胆的分享习作表达的快乐。（重点）2.并根据别人的建议用修改符号修改习作。（难点）1.能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。2.习作语句通顺，按照习作要求和建议用修改符号修改句段。学习活动环节一：回顾要求，自我评改（一）梳理回忆习作要求。1.按照一定顺序来写2.写清楚最喜欢做的事3.写出感受。（二）自我修改1.师过渡:“文章不厌百回改”好作文不是一次写成功的，而是用心修改出来的。先把自己的作文大声地读一读,看看有哪些地方值得肯定，还有哪些地方需要动笔修改。出示评价标准：1.能按照一定顺序把乐园的样

2、子介绍清楚。2.写清楚自己在乐园里最喜欢做的事情。评价标准二次设计3.表达出自己快乐的感受。2.学生对照要求进行第一次自我修改。引导学生边读边修改自己的习作，力争改掉错字病句等基本毛病。画出自己习作中精彩的句子或段落，并写上这样好的好处。环节二：合作互改，推荐展评（完成目标一）（三）小组内点评1.互读、互评、互改小组内成员互换文章，认为同位写的好的地方可以给他画颗星星或写上评语。出示要求：（1）找错字病句。（2）找妙词佳句，写出旁批。（3）写出等级、总评、署名、日期。2.推选一篇好的范文，师生共同评改。2.师生交流，全班同学参与评改。（四）全班展评1.展示优秀习作片段。学生自由点评，教师点拨。

3、要点:按照方位顺序写出了介绍了，让我们感受到小结：我们的快乐有时藏在景物里，有时藏在活动中，还可以像上面的文字一样，直接表现出来。1.大胆的分享习作表达的快乐。2.能根据习作要求，诊断习作问题。3.提出改进建议。2.共同修改病文（1）出示问题习作，师生共同诊断。交流：你觉得这篇文章还有哪些可以进一步完善的地方？（2）针对学生习作中感受描写不真切、不细致的问题，指导学生共同讨论修改，可以在景物或者活动描写中自然流露真情，也可以直接抒情、描写感1.按照习作受。要求和建议修改习作。小结:我们在介绍自己的乐园的时候，一定要有顺序的表达，而且要把自己喜爱的事作为重点写清2.用修改符楚，这样别人才能感受到你的乐趣。环节三：三改习作，认真誊抄（完成目标二）（五）自我诊断习作1.生根据“作文展示交流”这一环节得到的收获和启示以及同学的评改意见针对自己的习作进行再次修改补充。2交流、呈现修改后的片段比较，分析：修改以后在哪些方面有了大的进步？你获得了怎样的启发？（六）誊抄习作学生誊写，强化誊抄要求，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁。作业号修改。1.格式规范2.字迹工整设计将习作和自

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