太阳第一课时说课稿范文（精选5篇） -

1、 太阳第一课时说课稿范文（精选5篇） - 【导语】大文斗的会员“沈丹阳”为你收拾了“太阳第一课时说课稿范文（精选5篇）”范文，希翼对你有参考作用。太阳第一课时说课稿1 一、说教材 1、太阳是九年义务教导六年制学校语文第八册的一篇常识性课文。这篇课文介绍了太阳与地球的距离之远、太阳的体积之大，以及太阳是一个能发光发热的球体等学问，还讲了太阳与地球的关系、人类的关系非常密切。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比方等办法，把太阳远、大、热三个方面的学问说得很详细、通俗，具有很强的说服力。其次部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气

2、候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 2、教学目标： 学习本课生字词。 学习课文，理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和地球、人类的密切关系，激发同学学习自然科学的爱好。 了解说明事物的办法，初步学习阅读说明文的办法。 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3、教学重、难点、 学习课文，理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和地球、人类的密切关系，激发同学学习自然科学的爱好。 了解说明事物的办法，初步学习阅读说明文的办法。 二、说教法 治学的最高境界为“乐学”，因此，我将“乐学”思想贯通在囫囵课堂教学中，让同学“在乐中学，在学中乐”，以最少的时光投入取得最佳的学习效

3、果，真正做到“有效学习”。按照同学的实际状况和教材特点，我预备采纳“创设情境法”和“分层指导法”来教学本课，为什么要选用着两种办法呢？由于本课描写了不同的四副画面，孩子们因为抽象思维的局限不能很好的体味课文内容的柔美。因此，我创设一定的音乐氛围并配以相应的图画，感触太阳升起的动态过程，体味出课文语言美。将这种情感融入对课文的朗读中。这样，同学在轻松的、开心的的学习氛围中把握了朗读技巧与办法，真正实现了有效学习。 三、说学法 同学是学习和进展的主体。四班级的同学在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱，而且这个时期的同学对科学性学问比较有爱好，能否就利用同学的“奇怪

4、、爱好”牵引，在课堂教学中发挥同学的主动性，想学、爱学这篇课文，是同学举行有效学习的关键。老师在教学过程中，不行能关注到每一个同学的学习需要和把握状况。为了使每个同学都能参加到学习过程中来，拥有充分的活动空间，乐观提倡小组合作方式贯通课堂鼓舞同学组内合作，组外竞争。同学一定能在互帮互学的基础上促进自身表达能力的进展。 四、说教学过程 围绕本课的教学目标与重难点，我设计的教学思路如下： 1、情境导入，激发爱好。开头上课时，我设计了用孩子们爱看的动画片导入：“学生们，我知道你们特殊喜爱看动画片。今日教师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放后弈射日）。这样一来，可以从同学的兴趣入手，激发同学的

5、学习爱好。 2、初读课文，自主识字。四班级的同学借助课文中注音基本能够读准字音，通过小组合作学习，学生之间互教互学，借助字典自主学习，然后组内接读课文，把课文读通。以小组为单位学习沟通，培养了同学合作的能力，为每一名同学提供了展示的机会。借助出示生字课件，让同学读熟巩固。 3、重点指导“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”，从字形、写法，用想象记忆法协助对字形的记忆，用组外竞争，来举行写字的沟通展示。 4、激发同学读书的情趣。新课标提出让同学成为教学过程的主体，成为课堂学习的仆人，在同学自主学习，自我感知、感触、感悟课文内容的基础上，每节课要有充分的读书时光。课上在教师的指导下，为同学创设了情景，通过多种

6、形式的读，激发了同学的情趣，在读中感悟。如在其次课时的品读课文这一环节中，抓住体现太阳三个特点的重要词句去品读，利用课件体味理解“热”并引导同学联系生活实际理解。从同学感爱好的内容入手，以学定教，充分体现同学的主体性。通过激烈的研究让同学学习热烈继续燃烧，同时课堂中体现了师生互动，生生互动，生师互动的多方位的课堂结构。 5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调进展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说结合，在读中感悟，并故意识培养同学读出自己的感触，并与他们沟通，正确表达自己的体味，让读与说有机结合，使同学口语表达能力得以进展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是很密切这一部分时，首先请同学找出

7、最能表现太阳与人类关系密切的一句话举行练读，然后，请同学按照你平常观看所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中教师提供句式：有了太阳假如没有太阳就，由于出示两种句式，由同学自己随意挑选，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使同学更深刻地体味到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以进展。 太阳第一课时说课稿2 一、说教材 太阳一课是全日制聋校试验教材语文第十六册中的一篇科普说明文。文章采纳了列数字、打比喻、作比较、举例子等说明办法，介绍了和太阳相关的一些学问：太阳离地球有多远，它有多大，温度有多高;说明太阳与人类有着密切的关

8、系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳的特点;其次部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读办法，提高阅读能力;二是更多地了解太阳的特点，培养热爱自然科学的情趣。 二、说教学目标 1、学问目标：了解太阳的三大特点，知道太阳与我们人类有哪些密切的关系。 2、能力目标：初步学习阅读说明文，理解课文内容，体味列数字、打比喻、作比较等说明事物的办法。 3、情感目标：培养同学对自然科学学问的奇怪心和剧烈的求知欲，并在学习过程中领会学习办法，建立学习自信。 三、说重点、难点 运用多种说明办法来说明事物是本文写法上的重要特点，因此，我把本课时的教学重点、难点定为：理解课文主要内容

9、，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体味课文怎样运用列数字和举例子等办法来说明太阳的特点的。 四、说教学办法 这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授学问的，而是在观看某些事物的基础上，用精确、通俗的语言来说明事物和传授学问的。所以我是这样来教的： 1、给同学充沛的时光读课文，感知课文内容。同学先自读课文数遍，在草稿纸上概括出每个自然段的主要内容。再引导同学根据分门别类的办法把全文分为两大部分，概括出每部分的主要内容。这样，同学就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。 2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样叙述太阳的特点的。引导同学抓住每个自然段的中心句子了解主要意思，再举行归纳合并，总结每一段

10、的写作办法，使同学明了说明事物可运用列举数字、做比较、打比喻、比方等多种办法，协作适当的讲解，让同学体味到运用这些办法说明事物会更精确、简练、明晰、详细，从而把握写类似说明文的写作办法。 3、借助多媒体课件教学，激发同学的学习爱好。我在教太阳离我们远、大、温度高的特点时通过播放课件，同学一看就明了了太阳离地球到底有多远、有多大和温度有多高，变抽象为详细，使同学学得轻松开心，留下的印象深刻。 五、说教学流程 本节课，我是采纳以下的步骤举行教学法的：激趣导入自读自悟，初步感知课文内容读、讲结合，初步体味课文的写作办法 (一)联系当每天气状况导入 天气晴朗的清晨，我们会看到天涯升起的红太阳。太阳一出

11、来，我们情绪分外舒畅，太阳毕竟是什么样子的?它和我们到底有什么关系?今日我们就一起来学习太阳这篇课文。 (二)朗读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。 借助课件出示问题：课文每个自然段的主要内容是什么?让同学带着问题自读自悟课文内容，概括课文每个自然段的主要意思。这一环节，让同学从整体上感知课文内容，培养同学在迅速阅读中捕获信息的能力，把学习权利交给同学，为深化理解课文打下基础。 然后再问：按照各自然段的内容，应当怎样给课文分段?这一环节主要训练同学在整体感知课文内容的基础上，举行归纳合并，划分课文结构，进而弄清两个大段之间内容上的联系。 (三)感悟语言，体味课文的写作办法 1、创设疑问，自

12、然过渡，激发爱好 “从学生们的回答中，我们知道了太阳离我们很远，很大，温度很高，太阳到底离我有多远呢? 这个疑问的创设，除了能激发同学的学习热烈外，还能让同学初步体味到要向别人介绍一样事物，必需要详细说明，才干让别人了该事物，从而领悟到各种说明办法的重要性。 2、精讲第一自然段，学习列数字，作类比的说明办法。 这一部分的教学，教会同学把握学习办法，授之以渔，为下面两个自然段的小组合作学习打好基础。 3、指导朗读：通过朗读深化感触太阳“远”的特点。【新课标指出：语文教学要注意情感的体验和堆积，而朗读能进展同学的思维，激发同学的情趣，同学朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深，因此恰当地、

13、充分地运用朗读手段，可以协助同学理解课文内容，进展语言，进展思维和陶冶情感。 4、学法迁移，小组合作探索。 这一环节，让同学以“渔”去捕“鱼”，为同学提供了广大的舞台，开阔了同学的思维空间，让同学在自主学习和合作学习中对文章的说明办法有一定的熟悉，培养同学的合作性自学能力。 (五)巩固练习 这一环节，我设计了让同学挑选说明办法完成填空的办法，让同学巩固对几种说明办法的理解与运用。新课程标准指出：阅读教学的终于目的是要引领同学充分接触语言，体悟语言，进而运用语言。 六、说板书设计 按照教学需要，随机抓住同学汇报过程中浮现的“闪光点”举行板书，板书简洁明白,使整节课乱中有序，协助同学更好地掌握文章

14、的重点。 太阳第一课时说课稿3 一、说教材 太阳一课是九年义务教导五年制学校语文第九册中的课文。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；其次部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读办法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。 二、说教法 这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授学问的，而是在观看某些事物的基础上，用精确、通俗的语言来说明事物

15、和传授学问的。所以我是侧重一下几方面教的： 1、抓住说明文的构段特点举行教学。老师精讲第一段，教给同学学习办法，找出说明文在结构上注意一段一意，段首概括的逻辑，协助同学理清的结构层次，自学相像段落，培养同学的自学能力。 2、抓住课文中语言，了解说明事物的办法。课文第一段为了讲清晰太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给同学的感觉是一目了然。但是为什么要引用传奇，就是为了增强的生动性，这样教学既使同学了解了学法，又激发了同学学习爱好。再比如说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地球和钢铁呢？这就运用了比较的说明办法，使抽象的数字详细化、形象化。这样做的目的是，既教了课文，又学会了的写作办

16、法。 3、利用电教手段，激发同学的学习爱好。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了，变抽象为详细，激发同学主动学习的乐观性，调动同学多种感官去接受学问，从而增加学习效果，是一举多得的办法。 三、说学法 这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数同学都能读懂，因此我设计让同学这样去学习： 1、整体感知，初步了解课文的也许内容。同学先自读课文几遍，有个别同学可先背诵课文。自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。根据分门别类的办法把全文分为两大部分，概括出每部分的这样内容。这样，同学就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。 2、加强朗读，在阅读中理解课文

17、是怎样叙述太阳的特点和我们的关系的。同学抓住每个自然段的中心句子了解这样意思，再举行归纳合并，总结每一段的写作办法，把握说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比喻、比方等多种办法。运用这种办法，给人的感觉是精确、简练、明晰、详细，培养了同学的自学能力。 3、利用电化教学，激发同学的学习爱好。我在教太阳与雨、雪、风形成过程的关系时，制作了。利用幻灯放影像。同学一看就明了了风、雨、雪形成的过程。知道太阳和蔼候的关系的确很密切，同时减轻了同学的课业负担，变抽象为详细，使同学学得轻松开心，留下的印象深刻。 四、说教学程序 在备课时，我仔细钻研教材，寻觅了有关阅历，举行了一番思量分析之后，制定本节课的学问

18、目标：一是了解太阳的三大特点，二是使同学知道太阳与我们人类有哪些密切的关系。在学习学问的同时，教给同学写作办法，即能力目标。这样，教学目标明确了，上课时，就能有的放矢，达到预期的教学目标。 一堂课的好坏，一个主要方面就是老师在课堂45分钟内给同学传授学问的能力怎样，同学能不能按时完成本节课的学习任务。所以，我在教学过程设计上，尽量使课堂每一分钟都能合理运用，该讲的就讲，不该讲的少讲，甚至不讲。在自己预先想好的导学提问的指导下，启发让同学思维，用板书直观地再现本节课的教学内容，始终让同学手脑并用，达到启发思维的目的。 最后的达标测试题，既是本节课的重点，也是本节课的难点。目的是检查同学对本节课内

19、容理解得怎么样，也就是教学目标达到了没有。通过让同学做这些题目，可以验证出教学效果是良好的。 五、说板书设计 随机抓住同学汇报过程中浮现的“闪光点”举行板书，使整节课乱中有序，协助同学更好地掌握的重点。 太阳第一课时说课稿4 一、说教材： 1、教材简析 太阳一课是学校语文第六册的一篇精读课文，围绕本组专题“奇特的科技世界”而选编的。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；其次部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读办法，提高阅读能力；二是

20、更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 2、教学目标 基于对教材的理解，将本课教学目标定为： （1）会认7个生字，会写14个生字。 （2）读懂课文，知道课文介绍了太阳的几大特点，了解课文的说明办法。 （3）能正确、流利地朗读课文，并背诵课文最后一段。 3、教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切；教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。 二、说教法 1、抓住说明文的构段特点举行教学。 2、抓住课文中语言，了解说明事物的办法。 3、运用多媒体课件，创设与教材内容相适应的情境，充分调动同学的视觉和联想，在愉悦中完成学习任务。 三、说学法 1、整体感知，初步了解

21、课文的也许内容。 2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样叙述太阳的特点和我们的关系的。初步熟悉说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比喻、比方等多种办法。 3、利用电化教学，激发同学的学习爱好。 四、讲教学程序 （一）启发谈话，激趣导入。 爱好是学习的原动力。我利用谈话，引导同学说说日常生活中对太阳的熟悉，并利用课件传奇导入课文，激起同学的求知欲。 （二）利用教具，理清层次。 1、摘录。让同学默读课文，用小卡片摘录有关太阳的学问点。摘录的过程其实就是深化理解课文内容的过程。 2、质疑。当有关太阳的学问点无序地呈现于同学面前时，提出疑问：我们看得明了吗？使同学领会到要说明一种事物必需按一定的挨次举行

22、讲述。 3、调节。让同学动手摆一摆，归归类。这个过程操作性强，训练面广，培养了同学自立思量、主动探究的精神。 4、再质疑，再调节。当材料比较有序时，提出一个层次问题，启发同学说明一种事物除了要按挨次，还要有层次。经过调节，全文材料已按几方面清晰地展现于每位学生的桌面。 （三）细读课文，体味写作办法。 让同学划出详细描写太阳特点的句子，知道运用数据和作比较说明事物的办法。通过读、议体味运用这些办法的益处。 (四)沟通，拓展： 1、“说”太阳的博爱、无私奉献，感恩太阳的说话训练。 2、课堂上，引导同学学习与人沟通，学习聆听，学习简要介绍自己收集收拾的信息。在沟通信息的同时，鼓舞同学开辟思路，大胆地

23、想象、畅谈自己美妙的设想：怎样让太阳把我们这个世界变得越发漂亮可爱。囫囵过程以同学的操作、探究为主，使同学从课内延长到课外，拓宽学习语文的空间，把握初步的收集处理信息的办法。培养制造性思维，鼓舞同学大胆探究、勇于探究，激发同学课外讨论探究的爱好热烈。 太阳第一课时说课稿5 说教学要求： 、学问与技能 （）会认个生字，会写14个生字。正确读写传奇、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。 （2）朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 （3）理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉太阳与人类的密切关系。 （4）初步学习阅读说明文、体味说明事物的一些办法。 2、过

24、程与办法 通过自学、研究、课件演示，教师讲解、实际体味等，了解太阳的特点和人类的密切关系。 3、情感态度与价值观 激发对自然科学的热爱。 说重难点、关键： 1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。 2、了解课文在说明太阳特点时所用的办法。 教学目标： 1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学过程： 一、激情导入，激发爱好 1、学生们，万物生长靠太阳，太阳每天和我们见面，你了解太阳吗？（课件出示资料） 2、太阳，我们天天都能看到，清晨，从东方升起，把明亮带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好似是挺认识的；其实又是很生疏的。由于对于太阳的真切状况我们知道得太少了。需要不断地去讨论它，揭开它的神秘。这一切课我们就来学习太阳。 3、现在就请学生们来做个小小科学家，讨论讨论太阳。（板书：太阳）生齐读课题。 二、创设情境，促使思量 1、创设情境（课件出示太阳）。初长的太阳光线万丈，让距离地球一亿五千万公里（平均距离）的太阳一下子推到同学眼前，这样鲜亮的形象加上獐的剧烈求知欲，使同学进入情境。 2、现在你们面向太阳，想知道什么？同学提问。 （估量同学对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题） 3、老师将同学问题分类概括。 老师鼓舞：这些问题提得很好，说明学生们绝对脑筋。 你