初中地理人教八年级上册（2023年更新） 从世界看中国摄像课课堂设计

1、第三节 民族教学设计 教学目标 1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。 2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 4.读图并总结我国的民族分布特点。 教学重点/难点 教学重点：我国人口500万以上的少数民族及分布教学难点：各民族的名称及分布教学用具 课件 教学过程 歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。新课导入在学生课前欣赏了“爱我中华”

2、优民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭一、中华民族大家庭1.中国民族的数量及构成中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的8%。从课件上的人口柱状图上读出，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？ 活动一、让学生拿出一张人民币（纸币），：你可知道人民币上有哪些民族的文字？请一位班上的少数民族同学用自己的语言介绍自己并用自己民族的文字展示给同学们看，这样既激发了

3、学生的学习兴趣，使学生了解到生活中的地理知识，又使学生了解到有些民族有自己的独特的文字。老师在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字，学生小组选派代表，对本组所选的民族各方面的风土民情向全班展示，同时可以培养学生的口头表达能力。 中国各民族人民睦相处，共同建设着美好的家园。中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。活动二、让学生了解第四套这些人民币的正面图景的人物头像分别表示什么民族？活动三、小组讨论把节日和民族进行匹配，看哪个小组做得又快又正确，通过对民族节日的

4、认识，让同学们认识到在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展.活动四说一说你还知道哪些民族的节日？猜一猜下图反应的是哪些民族的节日？让同学们下来查阅资料，上课的时候畅所欲言，增强对各民族风俗习惯的了解，增强其学习兴趣。活动五、请班上的一位同学展示少数民族服装，课件展示其他各少数民族的服饰，了解各少数民族的建筑及乐器，各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆等方面不同的文化，共同组成了中华优秀传统文化，愿祖国更加繁荣昌盛！二、民族分布特点活动六、读民族分布图，讨论个少数民族的分布，学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。2.指导学生使用图例

5、、注记来识别我国主要的少数民族。3.请学生带着以下几个问题：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4.请学生回答上述问题个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居设计意图：培养学生结合课本的自学能力，鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。三、民族政策1.先思考有关问题，例数民族的聚居区分布在内地还是边疆？（2）因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？教师最后总结出我国民族政策的重要

6、性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。（1）坚持民族平等和民族团结。（维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等）（2）尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。四、小结 请同学总结本节课学到的知识点，通过本堂课的学习掌握民族的构成，了解各民族的风俗习惯，养成各民族和睦的情感，重点学会读图，从图中得到相关信息。五、当堂训练1我国是一个统一的多民族国家，共有民族：（ ）A55个 个 个 个2.我国各民族中分布最广的是：（ ）A.汉族 B.回族 C.彝族 D.蒙古族3我国五个自治区的主要少数民族是：（ ）A.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族 B.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族C.回族、藏族、布依族、满族、朝鲜族D.朝鲜族、回族、藏族、维吾尔族、壮族4.西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节的民族是：（ ）A.傣族 B.藏族 C.苗族 D.维吾尔族5.关于我国民族构成和分布特点的