初中地理教材解读人教七年级上册（2023年修订） 地球和地图地球的运动教学设计

1、人教版七上地理第一章第二节地球的运动（第1课时）地球的自转课标要求：用简单的方法演示地球的自转。用地理现象说明地球的自转。学习目标：通过观看地球自转的演示与自主预习，总结地球自转的旋转中心、方向、周期。通过小组探究模拟地球自转，归纳地球自转产生的地理现象，解释日月星辰的东升西落、昼夜更替、时间差异产生的原因。教学重难点：解释地球自转产生的地理现象。评价任务：自主学习，独立完成基础知识自学填空（自主探究1）。小组合作探究，分析地球自转产生的现象（自主探究2）。归纳总结，独立完成课堂检测。课前准备：数字星球仪。手电筒、地球仪、指示贴。多媒体课件。课中学习：新课导入星辰的移动视频。古时候我们把这种现

2、象叫做“斗转星移”，认为星辰在围绕着地球旋转。在我们现在看来，依然是如此吗？带着这个问题，让我们共同来了解地球的运动。目标展示认识地球自转的旋转中心、方向、周期。归纳地球自转产生的地理现象，解释日月星辰的东升西落、昼夜更替、时间差异产生的原因。自主学习认识人类认识地球运动的过程。古时候人们的活动范围狭窄，科技水平有限，凭借着直觉认为日月星辰围绕着地球旋转；古希腊哲学家亚里士多德将人们关于地球的构想形成了一套理论地心说；托勒密在其基础上进一步完善了地心说；1000多年后哥白尼提出颠覆性的理论日心说，认为日月星辰的移动是因为地球在旋转。地球自转的基本特征。结合数字星球仪和教材，利用地球仪演示地球自

3、转，完成下列表格。地球的自转绕转中心绕转周期绕转方向侧视：从北极点上空：从南极点上空：地球自转绕转中心是地轴；自转一周的时间约24h，也就是一天；从侧面看，地球自转的方向是自西向东旋转，从两极上空看，北逆南顺。播放视频，请同学们找到视频中的错误。（地球运动方向）地球自转产生的地理现象。用手电筒模拟太阳光，用指示贴标注观察点方向，在黑暗的环境中，利用地球仪模拟太阳照射下地球的运动，观察并解释以下问题。地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？为什么太阳东升西落？地球自转产生了什么现象？智慧讲授地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？（学生归纳，教师点拨）一面明亮，一面黑暗。

4、被太阳光照射的这一面，我们称之为昼半球，没被太阳光照射到的一面，我们称之为夜半球。地球既有昼也有夜存在的这种现象，我们将之称为“昼夜现象”。1.如果地球透明，还会产生昼夜现象吗？（不会）2.如果地球会发光，还会产生昼夜现象吗？（不会）因此，地球昼夜现象的产生是基于地球是一个不透明、不发光的球体。为什么太阳东升西落？（学生归纳，教师点拨）思路1：相对运动，A相对静止的B自西向东运动，B相对于A则自东向西运动；思路2：手电筒模拟自转时，标注观察点四周的方向，记录日出时太阳光从哪个方向照射来，日落时从哪个方向送走太阳。地球自转产生了什么现象？（学生归纳，教师点拨）1.昼夜更替 （数字星球仪展示昼夜更替现象）昼与夜之间有一条分界线，我们将其称为晨昏线。地球并非静止不动，地球围绕着地轴在自转，也使得同一个位置一天当中昼与夜发生了变化。2.时间差异 地球在自转的同时，昼与夜发生更替，也使得不同位置的时间有了差异。例如北京的畅畅与美国的姨妈通话，所处时间不同。3.太阳的东升西落五、能力提升2023年奥运会于当地7月27日晚20时12分开幕，北京观众应该在什么时候收看开幕式？经度每相差15，两地时间相差1个小时。越向东靠近180经线，越早进入新的一天。六、课堂小结（解释生活现象）+（知识梳理）七、练习反馈（中考题）板书设计：地球的运动地球的自转自