初中地理教材解读人教七年级上册（2023年修订） 地球和地图等高线地形图教案_第1页
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文档简介

1、等高线地形图课时：1课时教学对象：七年级课型： 新课授课者： 杨惠一、课标解读运用等高线地形图，判读山坡坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖等山体部位。二、教学内容分析 等高线地形图是七年级上册第一章第四节，本节课是在学习了地球和地球仪的基础上，进一步认识地图的又一个重点内容。 本节课是在学习了地球和地球仪知识上展开的，学生对地图的阅读有了一定的认识，但本节课理解性的知识点较多，方位感较强，加上七年级学生好动的特点，教学过程力求最大限度地调动学生的学习欲望，通过各种手段，充分发挥学习主动性和积极性，不断提高学生的动手操作能力、读图分析能力，以达到课程标准的

2、要求。三、教学目标：1、运用等高线地形图，判读山坡坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。2、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖等山体部位。四、教学重点及难点重难点：在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖等山体部位；区分山脊和山谷。五、教学方法创设情景法、读图指导法、小组合作探究法、引导启发式教学法六、教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图引入新课由电影攀登者导入：成功登顶，我们需要有哪些知识储备？一、基本概念：海拔、相对高度、等高线、等高线地形图1、师：展示三个数据，引导学生区分海拔及相对高度。2、播放等高线视频解说，引导学生观察等高线形成原理，什么是等高线？什么是等高线地

3、形图？3、教师引导学生进行思考总结等高线地形图一般规则。二、等高线地形图1、师：我们怎么爬山才最省力呢？我们来了解一下陡坡与缓坡的知识。2、坡度陡缓与等高线关系图3、读图：等高线约密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。4、认识山体不同部位及应用山峰：等高线中间高，四周低鞍部：等高线重合处陡崖：两座山顶之间的过渡部分山脊：等高线凸向低值为山脊山谷：等高线凸向高值为山谷陡崖可以攀岩，蹦极山谷有河流出现5、区分山脊、山谷凸高为谷，凸低为脊河流的流向与等高线凸向相反6、读图练习7、教师讲述巧记山体部位的口诀：等高线，并不难鞍部就是山峰连线密陡坡线疏缓线若重合陡崖边山谷山脊也简单凸向低值为山脊凸向高值为山谷山谷集水成河流山脊水流分两边8、当堂训练通过自学认识海拔，相对高度，等高线学生观看视频说出什么是等高线，等高线地形图形成原理等高线：海拔相同的各点连接呈线师生共同总结等高线地形图一般规则：1、等高线上数字的单位默认为“米”2、同条等高线上海拔相同3、同一等高线地形图上，等高距相同4、等高线是闭合曲线5、除陡崖外，等高线不相交 、不重合学生活动：结合陡坡和缓坡示意图，观察等高线的分布，得出坡度陡缓与等高线的关系。学生活动：读等高线地形图判断不同山体部位。山峰、鞍部、陡崖、山脊、山谷学生活动：学生完成导学案知识填空学生活动：学生找出等高线中

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