初中地理教材解读人教七年级上册 陆地和海洋第一节《大洲和大洋》教学设计 5

1、广元市2023年秋教学大比武初中组 决赛学校：四川省广元外国语学校课题：大洲和大洋教学设计章节：人教版第二章第一节学科：地理教师：邓伟2023年10月16日大洲和大洋教学设计设计理念当今的新课程改革，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作” 为主的学习方式。创设情境，激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。学生自己动手做演示、教师指导、课件播放、练习体会等综合方法培养学生的创新思维，引导学生去主动学习，学会运用地理图表资料说明和解决地理问题，从而实现学习方式的改变，逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理念.教

2、学目标知识目标运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。能力目标本节学生的学习过程是循序渐进的过程，正确识别大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度认识七大洲和四大洋。主要采用组织学生活动的方法，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。情感目标通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思

3、维。通过组织学生展示活动，增强学生的探究意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等、 交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。重点难点重点1.运用地图，区分大洲、大陆、大洋、海、海峡、半岛及岛屿的概念。2.运用世界地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓及特点。难点大陆与大洲的联系、区别及各大洲的半球位置和分界线。教具准备 世界地图空白图、七大洲各洲轮廓图教学方法 讨论教学法、板图教学法和展示交流法六、教学过程: 按照学生的认知规律,遵循教师为引导,学生为主体,训练为主线的指导思想,我把本课教学过程设计了六

4、个环节： 教学步骤教师活动学生活动板书（图）教学效果（一）创设情景导入本课3分钟师：同学们，2023年河南有位中学老师写了一封辞职信在网络上引起了广泛关注，因为这封信只有一句话：世界那么大，我想去看看。同学们，你们想出去看看世界吗?我也很想，只是可惜不管是同学们还是我自己，我们暂时都还没办法实现这个愿望。既然不能行这万里路，那我们今天就先从书里来认识一下我们共同生活的广阔世界。根据这封辞职信，引发学生兴趣，带动学生进入本节课学习的情景。板书第一节大洲和大洋热点网络事件，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；并对本节课充满期待，营造宽松的学习环境。（二）活动题一合作探究交流展示 突出重点5

5、分钟1、师：我们前面学习了我们所生活的地球表面是由陆地和海洋组成的，地球表面三分陆地七分海洋，同学们，在地球上海洋是彼此相连，全球陆地被海洋包围，并被分割成许多大大小小的陆块。而海洋和陆地的具体几种形态是什么呢？完成活动题1，初步了解陆地、海洋相关概念。2、由学生讨论后请学生代表发言，在此基础上教师归纳，这种教学方式，强化了讨论法这一学习方法海陆各自分布形态，并在黑板上画出东亚及东南亚轮廓图活动一调动了学生的学习热情，培养和提高学生读图的能力。学生大多学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡（三）活动题二合作探究交流展示 突出重点独立思考自主完成 20分钟 1、师：现在我们了解了

6、大洲和大洋的相关概念后，我们来看看全球共分为几个大洲和几个大洋？我们可以用六个字含盖全部。（七大洲四大洋）接下来请大家合作完成活动题二，进一步深入学习七大洲四大洋相关知识。1.让全体同学分组根据世界地图完成各组探究问题。2.每组选出代表在讲台上展示。在黑板上准备好世界空白地形图活动二学生深入的合作学习，培养对新知识的理解能力，通过小组间相互提问及解答。可以使学生更加深刻、全面突破难点，突出重点。（四）活动题三独立思考自主完成 5分钟1、师：现在我们对七大洲四大洋已经有了进一步了解。接下来请大家自主完成活动题三，每位同学给七大洲四大洋写一句介绍语。1.让全体同学独立根据世界地图完成活动题三。2.

7、每组选出代表在讲台上展示。大洲和大洋，七大洲四大洋名称、位置、轮廓及特征活动三学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，通过小组间相互提问及解答。可以使学生更加深刻、全面突破难点，突出重点。（五）课堂反馈 图画世界读图填图 5分钟师：指导学生在导学案上画出七大洲简笔图（大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助）读图填图，巩固七大洲和四大洋相关内容1、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓以及和四大洋相对位置。4、全体同学在空白图上填写七大洲四大洋名称。在黑板上画出几条主要的纬线为“七大洲简笔画”做准备活动四学生亲自的绘图加深了学生的空间印象，也提高了绘图技能。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念。(六)课堂总结 布置作业 2分钟1、师：总结本节课所学知识，同学们，读万卷书还要行万里路，让自己的所学，理论结合实际，学以致用。才能不负青春、不负韶华。但愿生命不息，脚步不止，世界那么大，让我们一起去看看！