一年级数学上册教案-3.3第几19-人教版_第1页
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文档简介

1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称 第三单元15的认识和加减法 第几教学目标理解“第几”含义，会区分“几”和“第几”，明确数的方向决定数的次序重难点分析重点分析几和第几是基数和序数的浅显说法，认识几和第几是教学的重难点。学生对于数字还停留在基数的概念上，要理解数既可以表示基数又可以表示序数有一定的难度。难点分析一年级的学生由于年龄偏小，理解能力较弱，这个几和第几这个知识点容易混淆。孩子方位感也比较差，对于几和第几区别起来还有一定的困难。教学方法通过课件给数字宝宝排队、排队买票等直观演示区分几和第几通过多样化的练习加深巩固理解教学环节教学过程导入一、引入新

2、课。师：孩子们，我们一起给数字宝宝排排队？生：1、2、3、4、5。师:刚才我们是根据它的数字大小来排队，按数字从大到小的顺序来排的。生活中啊也会有很多排队的情况，我们一起来看看吧！知识讲解（难点突破）探求新知。体会基数和序数的含义课件出示课本情境图。师：请大家数一数一共有多少人在排队买票？从前往后数，小男孩排在第几个？排在他前面的有几人呢？后面有几人呢？师：小男孩排在第2，其他人分别排第几呢？师：从前往后数，数到几就排第几。师：2人和第2表示的意思一样吗？2人表示数量，第2表示从前往后数，小男孩排在第2。 师：你还能提出什么问题呢？从后往前数，军人阿姨排第几？其他人分别排第几？师：通过排队，我们发现从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。课堂练习（难点巩固）课堂练习数一数，圈一圈。从左边数的2只小动物圈起来。从左边数的第2只小动物圈起来。从右边数，把第2只小动物圈起来。2.完成课后“做一做”练习。（1）（2）一共有人，从左数，妈妈排第。3.课本“练习四”的第2题。遮住的是第（ ）个和第（ ）个，遮住了（ ）个。小结四、课堂小结通过这节课的学习你知道了什么？从一个方向数，数到

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