初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 天气与气候气温教案

1、白鹿中学 七 年级 地理学科 三案教学设计 设计人：杨米豆课 题气温和气温的分布二次备课学习目标知识与技能 1掌握气温的变化及其测定方法。2了解世界年平均气温的分布及其规律。过程与方法阅读气温变化曲线图，归纳气温变化的特点以及影响气温变化的因素。阅读1月、7月以及世界平均气温分布图，归纳 世界气温分布特点。 情感态度和价值观通过小组讨论、读图等活动培养学生合作探究能力，树立空间地理观。重点气温的年变化、世界气温分布规律。难点世界气温分布规律及其影响因素预习案一.气温与生活1.气温的概念：气温是大气_的程度2.气温的单位：_，记做_3.观测时间：北京时间2时、_、14时、_4.观测求值：_气温、

2、月平均气温、_气温二气温的变化 （书本图，） 气温的日较差与年较差（1）气温日较差：一天中最高气温和最低气温的差（2）气温年较差：一年中_的差预习. 根据教材P61知识之窗，完成下列例题我们一般使用_来表示某地的气温年变化横坐标表示_纵坐标表示_该地最高月均温出现在_月，最高月均温为_； 最低月均温出现在_月，最高月均温为_教学案 教学案教学环节 教学内容 教师活动 学生活动(一)导入新课图片导入：播放冬天和夏天两张代表图片，提问：两张图片让我们感受到热和冷的区别，这样热和冷的感受是从哪里来的？我们今天要学习的就是大气的温度气温(二)新课展开一.气温的基本状况教师在PPT上展示气温的基本概况，

3、包括：1、气温的定义：表示大气冷热程度2、气温的单位：记做，读作摄氏度3、测量气温的工具：温度计、百叶箱【转折】我们使用温度计怎么能得到大气的温度呢？大气的温度在一天当中有有没有变化呢？（转入气温的时间变化）二气温的时间变化1.日变化：（1）教师在PPT上展示一日气温的测量读数，让学生找出一日当中四次测量时间。分别是2时、8时、14时、20时。（2）计算一日当中四次气温的平均值。这就是我们常说的日平均温度。总结：日平均变化是一日当中四次测量结果的平均值。同理得到，月平均气温的计算和年平均气温的计算。【转折】通常我们会使用气温变化曲线图来表示气温在时间上的变化。教师给出“气温日变化曲线图”，请同

4、学找出图上的最高值和最低值，并计算两者的差。教师解释，气温的变化是由于太阳的辐射变化引起的，日出开始升温，日落就开始降温。得到气温日较差=最高气温-最低气温进而转入气温年变化曲线图的判读。教师给出“北半球某地气温年变化曲线图”请同学找出最高值和最低值，并计算气温年较差。说明：北半球一年当中最高气温出现在七月，最低气温出现在一月。【转折】那么南半球的气温变化是怎样的呢？【抢答活动】1.南北半球的季节差异是什么？北半球七月最高温时，南半球如何？【转折】那么海洋和陆地有没有差异呢？教师播放视频“气温的海陆差异”小实验，并总结气温在时间上的变化表格。补充：等温线：气温值相同点的连线。对比等高线地形图和

5、等温线分布图，找到两者间的相似处和不同处。三等温线的空间分布规律读图活动：教师给出“一月和七月等温线分布图”【同桌讨论】1找出同上气温最高和最低处？得到：无论冬季还是夏季，气温最高值都在南北回归线之间，气温最低至都在南北极圈以内。2.找到等温线分布稀疏和密集的地区？得到：无论冬季还是夏季，等温线密集处都在陆地，等温线稀疏处都在海洋。等温线一月和七月的分布情况？得到：冬季：同纬度气温陆地海洋【课堂小练】读图活动：教师给出“世界平均气温分布图”气温从低纬向两极递减海洋的等温线平直，陆地的等温线弯曲。【转折】除此之外，在爬山时我们也能感受到气温的变化。举例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。海拔每升高

6、100米，气温下降摄氏度。计算：课堂小练【总结】由上述读图活动，我么可以总结出气温在全球空间上的分布规律：气温大致从低纬向两极递减。同纬度地区，夏季气温陆地高于海洋，冬季则相反。气温随海拔的升高而降低。、板书设计 气温和气温的分布一、气温的概况二、气温的时间变化日变化 年变化三、气温的空间分布规律 检测案气温和气温的分布检测案回顾复习：1.气温的概念：气温是大气_的程度2.气温的单位：_，记做_3.观测时间：北京时间2时、_、14时、_4.读图，回答下列问题： （1）、图上所示地点在_半球；图中A 的气温在_ 至_ B的气温在_ 至_ （2）、图上所示的月份是_5.一天中，陆地最高气温一般出现在（ ）。点点点点7.下列关于说明世界气温分布特点的说法中正