初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然资源水资源教学案

1、 第三节 水资源 麻城中学 陈凤华一 教学目标：知识与技能让学生知道什么叫“水资源”？它有哪些类型？让学生掌握我国水资源现状特点以及空间和时间分布上有什么特征？让学生掌握解决水资源分布不均的措施。过程与方法引导学生读图，识记我国水资源的分布，分析我国水资源分布特征（2）从生活、生产实际出发，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性，情感、态度、与价值观 培养学生的资源保护意识，使学生能够从我做起，保护和节约水资源。二：教学重点：目标三：教学难点：目标四、教学过程（一）创设情景，导入新课： 师：让学生观看视频我和我的祖国。生：观看是：引导生鉴赏歌词“我和我的祖国，一刻也不能分割”说明了祖国和我们关

2、系密切，那么在我们一天的生活中，有那些事物与我们也一刻不能分割呢？生：回答师：小结，同学们都说到了水，这说明水对人类非常重要，那么这节课我们就一起去了解水资源吧。（板书课题水资源） （二）展示学习目标 师：PPT展示，引导生朗诵生：齐诵学习目标（三）探索新知1：自主学习师：引导学生自读教材生：自读教材师：指导学生完成导学案上的“自主学习”的问题1、2、3、生：独立完成师：指导学生组内检查自学情况，同时小组内统一答案，并在全班交流展示生：每组派代表发言师：指导学生评价并归纳小结知识： 水资源通常指陆地上的淡水资源，是人类可以直接利用的，主要是河流水、湖泊水和浅层的地下水等。接着：师指导学生读P5

3、5的表，并提问：表中数据说明了什么？生：思考并回答师：评价并小结：我国水资源总量丰富，人均不足。2：课堂探究师：指导学生读教材P55-56的图与文生：读图与文师：指导学生完成学案的课堂探究“主题一”： 我国水资源空间分布不均匀，我们应该怎样解决？生：思考，并在小组内合作讨论，统一答案师：引导学生全班交流展示生：派代表发言师：评价并小结：解决我国水资源空间分布不均匀，我们应该跨流域调水， 其中规模最大的工程是南水北调，同时强调南水北调的对象及路线。承转:我们已经掌握了解决空间分布不均匀的措施，那么时间分布不均匀又该怎样解决呢？师：指导学生完成学案的课堂探究“主题二”： 我国水资源时间分布不均匀，

4、我们应该怎样解决？生：思考，并在小组内合作讨论，统一答案师：引导学生全班交流展示生：派代表发言师：评价并小结：解决我国水资源时间分布不均匀，我们应该兴修水库。过渡：兴修水库，跨流域调水这些措施，在某种程度上能够解决我国水资源地区和时间分配不均的问题，能缓解部分缺水地区用水紧张的状况，但不能从根本上解决水资源供需矛盾突出的问题，那么怎样才能缓解缺水的问题的根本途径呢?师：指导学生完成学案的课堂探究“主题三”： 水资源与我们息息相关，我们应该怎样保护它呢？生：思考，并在小组内合作讨论，统一答案师：引导学生全班交流展示生：派代表发言师：评价并小结：节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染课余加餐：

5、师强调“径流量”“富营养化”两个概念课堂活动：师：指导学生完成教材P5960的活动： 1：让学生写爱护水资源的口号，生：当场写，并展示交流 整体朗诵“节约用水，从我做起，从现在做起！ 祝愿我们美丽的地球 天更蓝 地更绿 水更清 ！师：评价小结：让学生深刻体会水资源的宝贵，能够从我做起，以实际行动，保护和节约用水。（五）课堂总结师生互动，共同总结知识并板书： 空间不均南多北少，东多西少 水资源的分布 时间不均夏秋多，冬春少水资源（陆地上的淡水） 空间不均跨流域调 工程措施 时间不均修建水库 解决的措施 根本措施节约用水，保护水资源 第三节 水资源（学案）一 学习目标：（我们应该学习什么？）（1）

6、什么叫“水资源”？它有哪些类型？（2）我国水资源现状特点以及空间和时间分布上有什么特征？（3）我们应该怎样解决水资源分布不均？（4）我们应该怎样保护水资源 二：学习重点：目标2三：学习难点：目标2、3四：学习过程：自主学习1：水资源通常指 ，它包括 、 、 2：我国的水资源分布不均匀，空间分布来说： 方多， 方少， 部多， 部少；时间分布来说： 多， 少。3：我国水资源存在哪两大问题： 、 。 看视频，小组合作完成“第一组”： 我国水资源空间分布不均匀，我们应该怎样解决？ “第二组”： 我国水资源时间分布不均匀，我们应该怎样解决？ “第三组”： 我国水资源与土地资源分布有什么矛盾？ “第四组：

7、 水资源与我们息息相关，我们应该怎样保护它呢？ 课堂延伸：让学生写爱护水资源的广告词。 当堂检测单选题：1：我国的水资源空间分布有什么特征？（ ）A南多北少 B 西多东少 C 西北多东南少 D 北多南少2：我国的水资源时间分布有什么特征？（ ）A 夏秋多冬春少 B夏秋少冬春多 C 冬天多夏天少 3：解决我国的水资源空间分布不均匀的措施是（ ）A 修水库 B 建防洪大坝 C 跨流域调水 D 开采地下水4：我们应该怎样从根本上来保护水资源？（ ）A 修水库 B 节约用水 C 修大坝 D 人工降水 水资源稿 尊敬的各位领导、各位老师们：大家好！ 今天我说课的题目是水资源。我将按教材、教法、学法、过程

8、、反思五个环节简单去说一下。 一.说教材 1.说教材的地位和作用 水资源是八年级上册第三章第三节的内容。从教材结构上看，本节内容既与前面所学的气候、河流等知识紧密联系，又是下面学习交通、农业等知识的基础，具有承上启下的作用。 2.说教学目标 （1）知识与技能： 知道水是宝贵的资源；理解我国水资源的现状；分析我国水资源分布不均原因及解决措施。 （2）过程与方法： 培养学生运用地图、图表及所学知识分析、解决问题的能力。 （3）情感态度与价值观： 培养学生节约用水、保护水资源的意识，树立正确的资源观。 3.说教学重难点 重点： 我国水资源的不足的原因及解决措施。 难点： 培养学生形成节水用水、保护水资源的意识。 二.说教法 充分发挥学生为主体，教师为主导，用微课，调动学生的学习兴趣，本节课主要采用自主学习，小组合作的形式。 三.说学法 在学习过程中指导学生阅读地图，让学生学会读图识图；倡导学生积极参与小组讨论，让学生学会分析归纳、学会合作探究等。 四.说过程 （一）创设情景，导入新课： 引导学生鉴赏我爱我的祖国的第一句歌词“我和我的祖国，一刻也不能分割”过渡到我们和水，从而导入新课。 （二）探究新知： 1：自主学习三个问题 2：合作探究四个主题 （三）课堂升华： 请珍惜每一滴水，节约用水从我做起，从现在做起。（四）教学结语