初中道德与法治人教七年级下册 在集体中成长教学设计伍婷集体生活邀请我_第1页
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文档简介

1、第六课第一框集体生活邀请我教学设计执教者：伍婷教学目标：1、知识目标：了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、集体荣誉感；知道集体的力量来源，懂得集体的力量是强大的。2、能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。3、情感态度价值观目标：感受集体带给我们的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、集体荣誉感，能积极融入集体，过好集体生活。学情分析：初中生的自我意识越来越强，对师长的依赖慢慢地走向独立，集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体中与人交往，有助于初中生感受到归属感和自信心，找到个人成长的力量之源，为未来的社会化发展奠定基础。

2、尤其我校是封闭式管理的公办学校，集体生活对学生的影响更大。2、在集体生活中，部分学生不被关注，沉默寡言，不主动参与集体活动；还有少部分学生叛逆心理比较突出，经常与师长发生矛盾和冲突，违反学生日常行为规范；独生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心、责任担当弱等共性特征，这对初中生过集体生活有着负面的影响，不利于他们过集体生活。教学重点：集体的温暖、集体的力量教学难点：集体的力量 教学方法：情境体验法与自主探究法相结合教学手段：利用多媒体辅助教学教学准备：搜集资料（图片、视频等），制作教学课件课时安排：一课时教学过程：导入：歌曲团结的力量设计意图:激发学生学习兴趣，引出本节主题，集体。

3、课前热身小游戏,集体造句，继续激发学生的学习兴趣，新课讲授：环节一：结合本课学习目标，自主预习。环节二：集体的温暖活动一：谈一谈哪些集体让你印象深刻？请你举例：什么是集体？设计意图：引出集体的含义继续展示图片，辨别以下情景是否属于集体？活动二：说集体，谈感受（回忆在集体中感受到的温暖片段）教师再展示学生在校的视频片段，请相关学生介绍内容并谈感受。设计意图:充分挖掘学生校园的真实生活素材，配合生活照片，形象直观，让学生切实体验到集体的安全感、归属感，感受到集体的温暖，并懂得这种温暖需要彼此关爱和传递。教师再小结：如何才能感受集体的温暖？P53-541）集体的联结度越高，个体感知到的集体的温暖越多

4、。2）在集体中，我们要获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。3）在集体取得成绩、受到表扬和表彰或奖励时，我们体验到集体荣誉感，这种荣誉感让我们骄傲和自豪。环节二：集体的力量活动一：观看视频团结的力量思考集体力量的来源，集体力量和个人力量的关系？活动二：观看视频疫情防控下的中国力量进一步提出中国社会主义的优势：中国速度，世界的奇迹，集中力量办大事。设计意图：激发学生的家国情怀，热爱祖国。活动二：人多力量大？学生分小组思考讨论怎样让三个和尚有水吃？设计意图：考验学生发散性思维，创造创新能力，激发学生兴趣。学会更好的利用集体的力量，通过优化组合，产生强大的合力。活动三：西游记团体人物的变化，思考讨论集体力量对个人的影响？活动四：现身说法(请两个学生谈自己近一年来在

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