初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新）友谊的天空深深浅浅话友谊教学设计2

1、深深浅浅话友谊南高临江校区政治组 张雪 一、教材分析本节课是第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊的内容，通过前一节课和朋友在一起，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。二、学情分析初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建

2、立友谊。三、重难点重点：“友谊的特质”、“友谊的澄清”难点：“友谊的澄清”四、教学方法直观演示法、情境教学法，活动探究法、启发式教学法。五、教学过程人物过程目的老师（播放PPT1）同学们，前几周的国庆小长假，你们有没有出去玩呀导入新课学生有没有，都在家里补作业老师有的同学有，有的同学没有。老师了，其实也没有出去玩，我在家里收看了咱们央视举办的国庆晚会。在观看的过程中，老师发现了3个很阳光的表演嘉宾（播放PPT2），大家认识他们吗？学生TFBOYS老师对，就是TFBOYS。大家平时听过他们的歌吗学生有没有老师今天，老师给大家准备了一首他们的歌，我们可以一起听一下（播放PPT3）学生好老师大家听完

3、这首歌之后，最先想到的人是谁？学生老师同学们说出了这样或那样的名字，不管是张三、李四还是王五，他们都有一个共同的名字，就是你的学生朋友老师对，都是你们各自的朋友。正如歌词唱的那样，有了朋友的陪伴，我们心里不怕；有了朋友的陪伴，我们不再孤单；有了朋友的陪伴，我们始终有爱。既然友谊如此重要，那具有怎样特质的关系才是友谊了？生活中，关于友谊，又有哪些错误认识需要我们澄清了？（播放PPT4）下面，就让我们一起走进深深浅浅话友谊，学会正确认识友谊。老师大家平时喜欢和朋友一起做什么呢？老师了，喜欢和朋友一起追追综艺，最近有关于演员的综艺节目，开播了。大家看了吗？知道是什么节目吗？过渡学生没有有，是演员请就

4、位引出第一个问题：友谊的特质（1.友谊是一种亲密的关系；2.友谊是平等的、双向的；3.友谊是一种心灵的相遇）老师对，就是演员请就位（播放PPT5）。这档节目为热爱表演的人提供了展示自己的平台。咱们班也有喜欢表演的同学，所以老师也给他们准备了展示自己的机会（播放PPT6）。特此举办初一四班，第一届“金鸡杯”表演赛。本次比赛设冠军奖一名，希望在座的大众评委认真观看表演，最后投出你们宝贵的一票。好不好？学生好老师大家掌声，请4位同学在外面稍作准备，（播放PPT7）马上为大家带了第一场表演我们是好朋友吗？学生好老师（播放PPT8）首先为我们表演的是第一组的小A小B同学。一会儿我数321，大家说Acti

5、on，他们就开始表演哈。老师321学生Action老师（播放PPT9）学生（观看表演中）老师（播放PPT10）学生（观看表演中）老师（播放PPT11）接下来有请第二组小C小D同学为我们带来表演。321学生Action老师（播放PPT12）学生（观看表演中）老师（播放PPT13）学生（观看表演中）老师（播放PPT14）以上就是我们两组同学的第一场表演，表演的怎么样啊？我们掌声有请他们回到座位。学生好老师既然是表演赛，除了演员的精彩表演外，怎么能少的了各位大众评委的精彩点评了？点评演技，我们是业余的；但是，点评内容，我相信各位大众评委是专业的。（播放PPT15）所以下面，让我们进入大众点评环节，请

6、各位从内容上对我们刚刚的两组表演进行点评。以上两组表演，哪一组是真正的好朋友？哪一组不是？你是根据他们怎样的具体行为来判断的？前后六人为一组，推选一名发言人。1-3组讨论哪一组是？根据怎样的具体行为来判断的？4-6组讨论哪一组不是？根据怎样的具体行为来判断的？发言人记录、总结小组观点，准备发言。当然，我们4位演员也可以参与到点评环节中来。我相信你们对于自己表演的内容，有更深刻的感悟。讨论时间为三分钟。（播放PPT16） 各位，这有剧情回放可以参考哈。好的，开始。 学生（讨论中）老师好了，时间到了，（播放PPT17）有没有小组想要先分享你们组的观点。来，有请第X小组。学生（发言中）老师刚刚各组从

7、很多具体行为来分析了第一组是好朋友，第二组不是好朋友。正如大家讲的那样，真正的好朋友是亲密的，而不是疏远、冷漠的；真正的好朋友是互相帮助的，而不是单方面付出的；真正的好朋友是志趣相投、志同道合的，而不是看重物质条件、家庭环境、学习成绩这些外在的。所以，友谊总是具有这样的特质（播放PPT18）：友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，友谊是一种友谊心灵的相遇。老师好的，我们第一轮表演的点评环节就到此结束。各位评委，4位演员还有一段表演，你们想看吗？过渡学生想老师（播放PPT19）好的，那我们再用掌声送几位同学出去做一下准备，给我们带来第二场表演我们对友谊的认识。引出第二个问题：澄清对友谊的误

8、识（1.友谊不是一成不变的；2.友谊不能没有原则）学生（鼓掌，等待中）老师（播放PPT20）外面的同学准备好了吗，321学生Action老师（播放PPT21）（播放PPT22）学生（观看表演中）老师（播放PPT23）以上是四位同学带来的第二场表演，我们再次用掌声请他们回到座位上吧学生（鼓掌中）老师那话不多说，接下来我们进入第二轮的大众点评时间 (播放PPT24)。在刚刚的表演中，他们对友谊的哪些认识是正确的？哪些是错误的？仍然，前后六人为一组，推选一名发言人。1-3组讨论哪些认识是正确的？4-6组讨论哪些认识是错误的？发言人记录、总结小组观点，准备发言。同样，也请4位演员参与到点评环节中来，讨

9、论时间为三分钟。(播放PPT25)这是剧情回放，供各位评委参考。好的，开始吧。学生（讨论中）老师好了，时间到了，有没有小组想要先分享你们组的观点学生（发言中）老师(播放PPT26)刚刚每组评委都从第二场表演中，分析出了他们对于友谊的正确认识或错误认识。正如大家刚刚讲的那样，生活中，我们既对友谊有正确的认识，也对友谊有错误的认识。对于友谊的正确认识，我们肯定要时刻铭记，坚持下去；对于友谊的错误认识，我们要怎样？学生改正它，澄清它老师(播放PPT27)对，对于友谊的错误认识，我们要积极地改正它，澄清它。首先，我们要澄清的是，友谊不是一成不变的。友谊就像一辆公交车，在不同的站点，有人会上车，与你同行

10、，也会有人下车，淡出你的视线。我们既要坦然地接受淡出的友谊，也要积极地建立新的友谊。同时，我们要澄清的是，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。朋友做对的事，我们要全力支持，但是当朋友误入歧途时，我们不仅不能推波助澜，还应规劝和阻止。否则既害了你朋友，也害了你自己，最终害了你们的友谊。老师好的，我们第二轮表演的点评环节也结束了。现在来到了，最激动人心的时刻，(播放PPT28)初一四班第一届“金鸡杯”表演赛的冠军奖最终花落谁家了？麻烦我们在座的大众评委，为你们最欣赏的选手投出宝贵的一票。同桌两人计一票，只能投一次，最高票者获冠军奖，同桌两人商议10秒。好的，开始

11、商议。过渡学生（商议中）老师好了，时间到了，支持小X的举手（计票）。所以最终获得冠军的是，恭喜恭喜，请收下你的“金鸡杯”吧。同时也感谢另外3位同学的参与，这是你们的小“金鸡杯”，再接再厉，下次争取换大奖杯哈。刚刚看你们配合的很默契，你们现实生活中也是好朋友吗？ 引出第二个问题：澄清对友谊的误识（3.竞争并不必然伤害友谊）学生是的，我和谁谁谁是好朋友老师哦，既然是好朋友，那我想采访小什么同学，小什么拿冠军了，你有什么想对他说的吗学生恭喜他，我会向他学习的老师那你们以后还会继续做好朋友吗？学生会老师那希望你们的友谊，越来越好。有人说，朋友之间的竞争，肯定会伤害彼此之间的感情。但是刚刚小什么的话，是

12、不是坚定地反击了这个错误认识。很好，非常棒。所以关于友谊的错误认识，我们还需澄清的是，(播放PPT29)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中，不论输赢，我们既要坦然接受并欣赏朋友的成就，也要做到自我反省和激励。老师(播放PPT30)成长的过程中，友谊可以为我们带来快乐，有时也会带来烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。总结本框题老师同学们，我们非常需要友谊，那我们的祖国需要友谊吗？升华课堂内容，由个体上升到国家家。学生需要老师是的，我们的祖国也需要友谊。当新冠疫情席卷全球，在

13、我国疫情最危难的时刻，友国力所能及地援助了我国；在友国最困难的时候，我们也积极伸出援手。比如，有一个国家叫塞尔维亚。它是一个被西方国家经济封锁、医疗物资严重缺乏的国家。在我国疫情最困难的时候，它把自己本不富足的医疗物资捐赠给了我国。但是，过了不久，塞尔威亚也陷入了严重的新冠疫情中。他们的总统武契奇在塞尔威亚的媒体上含泪向中国求援。当中国知道这个消息的时候，立即作出反应，驰援塞尔威亚。同学们，无论是人与人之间的友谊，还是国家与国家之间的友谊，都显得弥足珍贵。友谊能给我们带来温暖，能带我们走出困境，能让我们看到人间的美好。所以，请同学们珍视友谊，不管将来安身何处，请记住一句话：有朋自远方来，不亦说乎。以上就是本堂课的新内容，老师给大家准备了一个课后思考题，国与国建立深厚的友谊，作为中学生，我们可以做些什么了？希望大家课后可以好好思考一下？有机会，我们可以分享一下各自的看法。六、板书设计七、课堂思考（一）以上两组表演，哪一组是真正的好朋友？哪一组不是？你是根据他们怎样的具体行为来判断的？（二）在刚刚的表演中，他们对友谊的哪些认识是正确的？哪些是错误的？八、学科核心素养思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。四方面在本框内容中均有体现；其中，公共参与既体现在课程内容中，也体现在课堂表演、讨论等活动中。九、教案设计说明导入素材选取