初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊家的意味教学设计2

1、家的意味课题家的意味课时课型1课时，新授课教学目标知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，懂得子女孝敬父母不仅是道德的要求，更是法律的规定。能力目标：增强认识自己家庭的能力。情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。 教学重难点重点：家的作用。难点：孝亲敬长的原因及如何做。教材分析“家的意味”是统编版道德与法治第三单元第七课第一框的内容，本框内容包含“生命的居所”和“中国人的家”两目，在“生命的居所”中，主要介绍家的含义、家庭的功能以及家的特点；在“中国人的家”中，介绍中国的家庭文化中家有着丰富的内涵，孝亲敬张是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框的学习可为第四

2、单元“生命的思考”学习打下坚实的基础。教学过程前置学习导入语：同学们好，今天我们这节课要学的内容是第七课的第一框“家的意味”，先请同学们自主学习教材P71-73，找到这三个问题的答案。2分钟。学生1：找到、并朗读问题的答案。教师：第一个，家庭的含义，它是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。在教材的71-1，请同学们做一个批注。停顿1分钟，询问“好了吗？”家庭是family，从法律的角度来看，爸爸和妈妈是因为婚姻关系组成的家庭，爸爸妈妈和我是因为血缘关系组成的家庭，假如说，我们家符合收养法的法定条件，去民政部门登记办理，收养那些弃婴、孤儿和儿童，加入到我们家，这是由于收养关系组成

3、的家庭。换句话说，家庭关系的确立，一是结婚，二是血缘，三是收养，四是再婚。在电视剧家有儿女，小雪一家就再婚家庭。探究学习教师：家庭一旦确立就承担着多种功能，请同学们思考，家庭有哪些功能呢？学生2：回答家庭的功能。教师：经济功能，满足生活基本需要，爸爸是医生，月收入5000；生育功能，繁衍后代，妈妈又生了个宝宝；抚养子女，赡养老人，全家人常去探望爷爷奶奶；情感交流功能：情感的慰籍、精神的寄托，疫情期间全家人一起聊天；教育功能：家庭教育，妈妈帮我辅导功课；休闲娱乐功能：家庭游戏，有时和爸爸打球下棋。由此，可以看出，家的作用是什么？学生3：身体和心灵都需要家庭。教师：紧跟学生回答+过渡，换句话说，家

4、是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。2023年，重庆棒棒冉光辉的照片火遍了全网，网友说肩上扛着的是家庭，嘴上叼着的是自己，手上牵着的是未来。10年过去了，父亲老了，但他用他的棒棒撑起了这个家，也养大了儿子。我们一起来看一个小视频，看完视频，请问冉光辉为什么还要继续做棒棒？学生3：为了家庭，为了冉光超。教师：为了家庭，因为家里面有儿子冉光超，这种父子亲情激励着冉光辉继续奋斗拼搏。所以，家除了是我们身心寄居之所还是什么呢？学生4：我们心灵的港湾。教师：请同学们在教材72页批注：家的作用。家是我们心灵的港湾，所以，世界再大，也要回家看看。春节期间，尽管一票难求，我们连夜排队也要回

5、家。坐不了火车，我们冒着风雪，骑摩托车也要回家。请同学们观看视频，看完之后，请同学们告诉我，对于我们中国人来说，家意味着什么呢？学生5：教师：从同学们的回答中，可以看出每个人对于家的理解都不一样，也就是说，在中华文化中，中国人的家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。教师：春节期间回家，是因为家里有亲人，有爸爸妈妈，爷爷奶奶，女儿儿子。我作为女儿，面对家里的长辈，就应该孝顺他们。这是为什么呢？请同学们从材料中，归纳概括孝亲敬长的原因。学生5：家规。教师：孝亲敬长是中华民族的传统美德。学生6：法律。教师：孝亲敬长是每个公民的法律义务。教师：既然懂了为什么孝亲敬长，那我们是不是应该把它付诸行动呢？同学们说一说，在日常生活中，你是如何孝敬父母的？学生7-9：教师：每位同学都有自己的孝敬方式，当然，最为重要的一点是尽孝在当下，不要等你长大了，再去孝敬父母，不要等你工作了，再去孝敬父母，不要让等待成为一