初中地理-《中东》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、中东教学设计课例名称学校中东课堂教学实录教师姓名学段学科章节初中地理第七章第二节教材版本年级星球地图出版社七年级教学目标教学重难点学情分析1、知识与技能(1)了解中东地区的范围、位置、国家及首都。(2)说明中东石油的分布、生产和输出情况，理解中东石油 资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。2、过程与方法：(1)通过读图说明中东地区的范围、位置、国家及首都， 初步学会分析本区地理位置的重要性。进一步培养读图能力， 以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。(2)运用地图和统计数字分析中东石油的分布、生产和输 出。通过读图、搜集和阅读资料、独立思考、合作交流等过程， 逐步掌握运用地理

2、信息进行案例分析的方法。(3)通过在课件中学生填图和课下搜集资料，提高学生的 信息技能。3、情感、态度与价值观情感目标：培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平 的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。1、重点：(1)说明中东地理位置及其重要性。(2)中东的石油在世界的重要地位，分布及输出。2、难点： 中东地理位置的重要性。通过对东南亚的学习，学生已初步掌握了区域地理的学习 方法。中东再次从位置入手，认识中东的地理事物，培养学生 搜集和处理信息的能力。初中阶段是学生智力发展的关键，也 是观察力、记忆力和想象力迅速发展时期。抓住初中学生好奇、 好动、好表现、注意力易分散等特点，

3、运用直观生动的形象刺 激感官，激发学习兴趣，同时又要创造条件和机会给不同层次 的学生展示的平台，增强自信心，发挥学习的主动性。实现学生从被动接受知识到主动探究知识的转化。但学生的基础和能力存在差异,为了实现全体学生的充分发展， 我组织学生采用分 组合作探究学习。1、分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。教学方法2、计算机辅助教学：利用 PPT 等软件制作地理课件，学生在 课件上屏幕书写和利用展台展示学生作业，创设直观性教学情 境。一、创设情境，导入新课展示课件：中东战争视频和血腥图片教学过程世界有一个地区气候干燥，缺水严重；油管林立，石油 资源丰富； 战争不断， 经常

4、有流血牺牲这是怎样一个地区？ 为什么该地区战争不断？带着这个问题让我们走进中东，认识 中东。板书 中东(设计意图：通过视频和图片学生直观的感受中东的富有与 贫穷，感受战争给中东地区的人民带来的深重灾难，进而突出 战争的残酷，突破情感目标。)二、讲授新课【教师】 ：中东是七年级下册地理第七章第二节的内容， 是 我们学习的第二个区域，通过这几课的学习我们要掌握哪些知 识呢？展示课件：学习目标【教师】 ：下面我们就找一个小播音员来给大家读一下我们 这节课的学习目标吧！【学生】：读学习目标。板书：一、三洲五海之地1、位置和范围环节一：我明白展示课件：中东在世界中的位置图【教师】 ：谁能说出中东所处的地

5、理位置呢？ (图上提问两 洋、三洲及五海名称)【学生】：分组回答。中东位于亚洲西南部和非洲东北部。(设计意图：通过世界地图 ,学生在头脑中明白能够展现中 东在世界中的位置,明明白白学地理)环节二：自主学习【教师】：那么接下来给大家 3 分钟时间，请大家按照预习 提纲的学法指导，完成自主学习 1、2、3，之后小组交流 1 分钟掌握本部分内容。板书： 2、国家及首都展示课件【教师】：提问五海，土耳其海峡沟通黑海和地中海，苏伊 士运河沟通地中海和红海。霍尔木兹海峡沟通波斯湾和阿拉伯 海。土耳其地跨亚欧两大洲，埃及地跨亚非两大洲。(设计意图： 通过自主学习,学生练习学习区域地理的方法, 学以致用)环节

6、三：我能行【教师】同学们速记图 7-2-1【学生】完成预习提纲并上台展示(设计意图： 通过速记、 板演和展示纠正学生书写， 提高学 生信息技能，优化教学环节。)环节四：合作探究中东地区的地理位置有什么重要性呢？地理位置和战争有什么 关系？小组讨论 2 分钟。【学生】：小组讨论中东地理位置的重要性并展示。(设计意图： 通过该环节， 锻炼学生合作探究能力， 促进不 同层次的同学相互学习)板书： 3、位置的重要性展示课件古代丝绸之路和一带一路地图【教师】：中东的地理位置自古很重要，是古代丝绸之路的 必经之地。近几年提出的一带一路也经过中东，所以中东战争 不断的原因之一是地理位置重要，原因之二是该地区

7、石油资源 丰富。板书：二、世界“油库”环节一：自主学习【教师】 ：请大家打开预习提纲 2 分钟独立完成自主学习二 部分的内容，之后小组交流 1 分钟掌握本部分内容。【学生】 ：自读课本 27 页图文资料并小组交流完成世界“油 库”部分内容。展示课件：中东石油储量、产量、出口量占世界的比重图。 【教师】：谁来分析一下中东石油在世界上占有什么地位？板书： 1、地位【学生】：储量最大、产量最高和出口量最多的地区，被称 为世界“油库”。【教师】：那么这些石油主要都分布在什么地方呢？主要的 产油国又有哪些？2、分布及主要产油国展示课件：中东石油分布图【学生】 ：中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。 主

8、要 产油国有伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋 长国等国家。【教师】：嗯，回答非常棒，那么这五个国家呢，我们可以 用一句话来把他记住：“两伊两特阿联酋”。那么中东那么多 的石油都是用来自己消费吗？【学生】：不是。【教师】 ：那么中东的石油都销往哪里呢？这么多的石油又 是怎么往外运的呢？【学生】：大部分通过海运销往西欧、美国、东亚等地。板书： 3、石油输出地及路线。环节二：合作探究展示课件：中东石油海上运输路线示意图。【教师】：请同学们看大屏幕小组讨论 2 分钟，完成课本 29 页活动题。【学生】：小组讨论 2 分钟。(设计意图： 通过该环节， 锻炼学生合作探究能力， 促进不 同层次

9、的同学相互学习)环节三：我会运【学生】：利用板图展示三条输油路线，教师纠正错误。(设计意图：通过该环节，锻炼学生读图用图能力) 展示课件：本节知识树。小结： 今天我们讲了中东战争不断的原因有二点。 一是中东 重要的地理位置，它在三洲五海两洋之地，东西方的交通要道。 二是中东丰富的石油资源。中东是世界上石油储量最大、生产 和输出石油最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸 地区。石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、东亚等国家和 地区。中东成为热点地区，除了位置之争、石油之争，还有哪 些之争请大家做好预习，我们下节课继续。【教师】：好，接下来请大家合上课本，限时 5 分钟完成本 节课的达标检测

10、。【学生】：合上课本独立完成达标，【教师】：时间到，请同桌相互交换，看大屏幕核对答案， 每空 1 分，满分 10 分，并将分值打到学案的右上角。【学生】：核对答案，并同桌互评。【教师】：统计优秀率和达标率。板书设计中 东一、三洲五海之地1、位置和范围2、国家及首都3、地理位置重要性二、世界“油库”1、地位2、分布及主要产油国3、石油输出地及路线(设计意图：板书的设计重点突出，知识网络清晰)作业设计:你还能找出中东战争不断的其他原因吗？学情分析初一学生处于行为规范阶段， 学习时精力不够集中， 但对形象生 动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时 初一的学生动手操作能力、实践能

11、力有所欠缺。抓住学生的这些特点， 利用直观生动的情景刺激感官， 激发学习兴趣， 同时又要创造条件和 机会给不同层次的学生展示的平台， 增强自信心， 发挥学习的主动性。 学生通过对东南亚的学习，学生已初步掌握了区域地理的学习方法。 中东再次从地理位置入手， 认识中东的地理事物， 培养学生搜集和处 理信息的能力,实现学生从被动接受知识到主动探究知识的转化。本节课从整体上把握教材， 激励学生积极参与教学活动； 问题让 学生自己解决； 方法让学生自己探索， 展示环节让学生有了表现自我 的机会和成功的体验， 培养了学生的自我意识， 发挥了学生的主体作 用。整个教学过程，结构严谨，层次分明，符合学生的认知

12、规律，发展了学生的思维能力，教学效果显著。该课时知识点明确，需要学生 识记的内容较多，主观表述的知识少，所以学生掌握程度较高。教学反思本节课第一课时主要有两个知识点： 一是中东的位置及其重要性； 二是中东的石油资源，具体包括：石油在世界上的地位、分布和输出 路线。针对上述知识点，我设计并讲解了这节课，现将这节课的反思 总结如下：一、成功之处有：1.体现了学生主体地位。 给学生充分的自主学习时间， 运用导学 案导学，学生积极参与学习活动，促进自主学习。2、智能一体机的使用，优化了课堂的教学环节。 一是本节课课 件中包含了大量地图， 地图利用率高。 多媒体课件解决了平时上课挂 图少， 画板图课上时

13、间有限， 利用课本插图有些学生不知所以然的弊 端， 体现了信息技术与地理学科结合使现代课堂信息量大的特点， 直 观性较强，使脑、眼协调运用，突出了地理学科的特点，培养了学生 的读图分析能力。 二是展台和屏幕书写等功能运用到课堂， 优化了教 学环节，提高了课堂效率，提高学生的信息技能和兴趣。3、问题设计合理，促进学生充分参与学习。 一是本节课的知识 点都是以“问题”的形式呈现给学生，问题设计重点突出，比如在中 东地理位置和石油资源的分布、输出、地位处分层次设计问题，引导 学生逐步读图分析、讨论等，自主学习、合作学习来主动获取知识， 培养了学生的合作意识和主动获取新知的能力。二是在解决问题时利用小

14、组合作探究或分层提问的形式，注重学生差异。4、板演部分强调了学生书写，纠正了易错字。5、学生优秀率和达标率很高。二、这节课的不足之处：问题讲解的过程中，语言还不够精炼也不够优美，教材挖掘的深 度还不够，在今后的教学中我一定积极努力，加强基本功的训练，不 断的提高自己的教学水平。教材分析中东是星球版七年级地理下册第七章第二节，是在学生学习了 亚洲和东南亚地区之后， 选择了世界上冲突、战争最频繁的热点地区。 进一步引导学生初步认识区域自然地理和人文地理的主要特征是学 习本单元的重点。 从区域地理位置入手， 接着再认识区域内地理事物 的分布， 并进一步认识地理事物之间的差异。 本课中东地区有三洲五

15、海之地、世界“油库”、宗教与文化习俗三个方面内容。本节课我选 取了“三洲五海之地”和世界“油库”两部分内容为一课时进行教学。 通过本节课学习， 旨在引导学生关注世界上的热点问题， 培养学生读 图、析图、分析和解决问题的能力， 进一步掌握学习区域地理的方法， 为后面章节的学习打下基础。课标分析在课程标准的中国地理和世界地理“认识区域”部分，共有 17 条“标准”涉及 “运用地图学习”。地图一直被看作是地理学习的“第二语言”，不论在传统地理教学还是现代地理教学中，都占有不可替 代的重要地位。 区域地理的学习更离不开地图。 本节课充分体现了地 图教学的重要性。 新知识都是从地图中获得的， 课件中使地图在本节 课中得到淋漓尽致的运用。中东的地理位置时利用“世界地图 ”，在 讲解国家和首都时利用“中东政区图”，尤其是中东国家首都及石油 的分布，以及石油输出路线图利用的恰到