初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考敬畏生命教学设计

1、敬畏生命教学设计四川大学附属中学新城分校 道德与法治教师：兰明竹一、核心素养中国学生发展核心素养中包括对学生珍爱生命，健康生活和责任担当意识的培养，使学生具备适应其终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。就本学科而言，课标中明确了本学科的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。二、教材分析本节课是七年级上册第八课的第二框题，在第一框题生命可以永恒吗的基础上，进一步引导学生认识生命，体会生命是脆弱与坚强的统一，感悟生命的宝贵，以生命平等的视角珍爱自己和他人生命。以“敬畏生命生命至上休戚与共”为主线，通过学

2、生体验生命的坚强和脆弱，增强珍爱生命的意识，并能推己及人，学会在日常生活中友善待人，实现知情意行的全面发展。三、学情分析1.年龄特点：初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。七年级的学生刚刚踏上人生一段新的旅程，从未认真思考过生命的问题。2.认知特点：相比小学生有更丰富的知识、更开阔的眼界，获得的信息量较大。但对于事务或观点的分辨能力、理解能力以及自控能力上不甚强，对于发生在自己身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析，容易陷入迷茫的彷徨，经常只看到社会上消极的东西，缺乏正确的分析和理解问题的能力。四、教学目标知识目标：通过教学，懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切：了解生命

3、之间的休戚与共。能力目标：通过案例教学，学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现，初步形成对现实生活的复杂清醒做出合理判断的能力；通过分组讨论和辩论赛，增强对如何珍爱生命的思考能力。情感态度价值观目标：通过教与学、活动与体验等，培养敬畏生命的情怀，珍爱自我生命，关怀和善待他人生命的情感。五、重、难点教学重点：理解生命至上；探讨在休戚与共的社会生活中如何做到敬畏生命，并达到从意识到行为的升华。教学难点：理解生命至上；探讨在休戚与共的社会生活中如何做到敬畏生命，并达到从意识到行为的升华。六、教学方法案例讨论、辩论七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计思路一、导入：展示“为逝者默哀，为生者祈福”“

4、感谢您为生命让路”图片。师：同学们，看完这两幅图片内心有怎样的触动？引入：悼念已故生命，为他人生命争分夺秒，平等对待每一种生命。这些，都体现了对生命的尊重、珍视的情怀。展示课题：敬畏生命。篇章一：生命，值得敬畏！过渡：同学们，最近有部电影叫中国机长，它改编自川航事件。这则新闻与我们本课有什么关系呢，让我们一同走入新闻现场。ppt播放录音：川航事件新闻。师：同学们，如果你当时在飞机上，你觉得接下来迎接自己的将是什么命运？展示“无情的地震”图片、“五大队无人生还”图片。小结：生命是脆弱的、渺小的。追问：人类面对危险，难道就应该束手待毙吗？展示“用爱心抚平创伤，用双手重建家园！”“最美逆行者”图片。

5、小结：生命是坚强的、有力量的。跟随音乐，小结：在几亿万光年浩瀚宇宙内，在大自然的呼风唤雨前，人类是渺小的，是脆弱的，但生命从来不会放弃，当人们为了活着而努力拼搏，当人们为了抢险而万众一心，为挽救生命而努力时，为守护生命而拼搏时，我们体会到了生命的坚强与崇高。所以，生命，值得敬畏！篇章二：去敬畏生命吧！过渡：那同学们，我们应如何去敬畏生命呢？分角色小组讨论：飞机随时面临坠毁的危险，为拯救更多的人性命，如果你是机长或乘务长、乘客、地面工作人员，你会说些什么、做些什么？师：机长会忍受痛苦，冷静操作飞机；安抚全机组情绪.机长体验小游戏：屏住呼吸，30秒内写两句古诗。师：同学们有什么感受？师：刘传健机长

6、始终将他人生命放在第一位，带领全机组人活下去的信念支撑着他坚强、冷静应对飞机事故。通过学生的回答，继续归纳答案。师：乘务长要安抚乘客情绪；提醒乘客戴好吸氧面具，系好安全带；检查乘客受伤情况。乘客要戴好吸氧面具，系好安全带；不去捡拾掉落行李。地面指挥人员要空出飞机降落场地；联系消防员、救护车。提问：同学们，根绝我们的讨论，你能用自己的话谈谈如何敬畏生命吗？小结：1、生命价值高于外在的一切。2、我们要意识到每个人都要与他人共同生活，不仅要看到自己生命的重要性，还必须承认别人的生命同样重要。3、对生命的敬畏，是内心的自愿选择，并不是谁的命令。新闻播报员播报新闻：网红进飞机驾驶舱拍照事件。新闻播报员组

7、织辩论：辩论：拍张照而已就被终身停飞，是否合理呢？小结：因为机长操控的不只是一架飞机，他驾驶的是飞机上数百名乘客的安全和他们的家庭。生命只有一次，不可以重来！升华：英雄机长送给同学们的一封信.师生伴随音乐，朗读这封信。总结：同学们，敬畏职责，敬畏规章，敬畏生命！我希望同学们能带着敬畏的意识，去学习、去生活以及毕业工作！只有我们每个人都学会敬畏，在我们的时代复兴之际，在实现中国梦的途中，我们才能走得更快，才能走得越来越自信！随堂练习将随堂练习下发至学生平板，并随机系统抽学生回答。板书设计 敬畏生命生命值得敬畏！去敬畏生命吧！观看图片，回答问题。学生听新闻，并大胆猜想结局。伴着音乐，师生共同朗诵。学生分角色小组讨论，为拯救更多的人的性命，我会怎么说，怎么做？学生辩论：拍张照而已就被终身停飞，是否合理呢？学生伴着音乐，深情朗读。学生在平板上练题。通过富有感染力的图片和配字，吸引学生兴趣，奠定敬畏生命的情感基调，为突破重难点奠定基础。用中国机长新闻贯穿全课，这是本课亮点。音乐创设情感氛围，师生共同朗诵，将学生带入敬畏生命的情感主旋律。通过分角色小组讨论，增强代入感，让学生设身处地的思考在危难面前，中国机长极其英雄机组是如何做的，