初中道德与法治人教九年级下册 我们共同的世界第二课构建人类命运共同体

1、第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展教学目标情感、态度、价值观目标关注世界发展变化,了解相关历史知识,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,以实际行动维护世界和平。能力目标培养阅读分析材料、获取有效信息的能力。知识目标理解维护世界和平、推动可持续发展是人类的共同愿望。重点难点重点:理解维护世界和平、推动可持续发展是人类的共同愿望。难点:关注世界发展变化,了解相关历史知识,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,以实际行动维护世界和平。教法学法以体验式、启发式教学为主,结合学生实际设置问题进行探究。导与学过程一、导入新课方式一:情境导入(见课件)通过图片设置情境,通过历史上的四次中东

2、战争导入,以点带面、以小见大,关注世界发展变化,了解相关历史知识,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,以实际行动维护世界和平。下面我们学习:第二课第1课时推动和平与发展(板书)导入新课。方式二:情境导入通过图片设置情境,通过历史上第二次世界大战中日本在中国犯下的滔天罪行南京大屠杀的相关数据导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.人类的共同愿望是什么?2.中国人民在第二次世界大战中的作用如何?3.威胁世界和平的因素有哪些?4.促进世界和平的有利因素有哪些?三、探究平台探究(一)推动和平与发展活动一:维护世界和平多媒体展示历

3、史上的四次中东战争。1.提问:人类的共同愿望是什么?参考答案:谋求持久和平、消除贫困促发展是人类的共同愿望。导与学过程展示法西斯、南京大屠杀等图片资料。2.提问:在以上图片中你看到了什么?学生小组合作探究。参考答案:(1)战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来了难以忘却的伤痛。(2)第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。(3)看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所。(4)看到核武器使用所带来的毁灭性后果。3.提问:中国人民在这场战争中的作用如何?参考答案:中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡

4、献。4.提问:你知道这场战争的结果吗?取得这一结果的根本原因是什么?参考答案:(1)反法西斯战争最终取得胜利。(2)世界各国人民的共同奋战。展示阿富汗、伊拉克、叙利亚战争图片资料。学生:小组合作探究5.提问:威胁世界和平的不利因素有哪些?参考答案:局部战争与冲突;霸权主义、强权政治;民族问题;宗教冲突;领土争端;恐怖主义。展示联合国的成立(见备课素材)、中国海外维和等图片资料。学生:小组合作探究6.提问:促进世界和平的有利因素有哪些?参考答案:(1)成立联合国,不断建立健全维护和平的机制。(2)派驻维和部队。(3)签署核不扩散条约教师小结:我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和

5、平的愿望,主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。探究(二)推动可持续发展活动二:出示非洲国家人民生活现状(让学生切身体会)1.提问:你看到了什么?小组探究,组员轮流发言。参考答案:频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题,阻碍着人类的发展。2.提问:为解决这些问题国际社会作出了哪些努力?参考答案:面对问题,世界各国积极行动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。小组探究,组员轮流发言。教师小结:人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境,在不同的发展阶

6、段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身的实际情况,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展而努力。教师随笔板书设计推动和平与发展 QUOTE 课堂练习2023年4月27日,第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京雁栖湖国际会议中心举行圆桌峰会。共40个国家和国际组织的领导人出席圆桌峰会,围绕“共建一带一路、开创美好未来”的主题,就推进互联互通、加强政策对接以及推动绿色和可持续发展等议题深入交换意见,达成广泛共识,并通过了联合公报。据此回答12题:1.上述材料表明(B)A.经济全球化把世界连为一体B.求和平、谋合作、促发展是不可抗拒的历史潮流C.当今世界的中国起主导作用D.霸权主义、强

7、权政治已经彻底消失2.上述材料表明当今世界的发展趋势是(D)经济全球化发达国家在科技经济等方面占优势和平与发展是时代主题世界格局多极化A.B.C.D.3.第二次世界大战中,以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献的国家是(C)A.美国 B.德国C.中国 D.日本中东战争也被称为亢龙之戈,意为因伊斯兰在反西方思想同化,文化渗杂而引发的政治冲突和战争是指以色列与埃及、叙利亚等周围阿拉伯国家所进行的5次大规模战争。据此回答45题:4.下列属于威胁世界和平的因素有(A)局部战争与冲突霸权主义、强权政治民族问题派驻维和部队领土争端恐怖主义宗教冲突A.B.C. D.5.下列有

8、利于世界和平的因素是(D)成立联合国,不断建立健全维护和平的机制派驻维和部队签署核不扩散条约经济全球化、政治多极化A.B.C.D.教学反思第2课时谋求互利共赢教学目标情感、态度、价值观目标树立人类命运共同体意识,培养良好的包容与合作观念,正确看待社会生活中需要共同关注的问题,谋求互利共赢。能力目标提高对人类命运共同体的理解能力,培养对人类发展中遇到的共同问题不同国家提出不同解决方案对与错的判断能力,共同担当的责任意识以及全球观念。知识目标懂得人类命运共同体的内涵,知道人类面临的共同问题需要各国合作面对,理解构建人类命运共同体的重要性以及怎样构建人类命运共同体。重点难点重点:构建人类命运共同体的

9、重要性。难点:如何谋求互利共赢。教法学法以案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:图片导入(见课件)观看2023年博鳌亚洲论坛图片,引导学生谈谈自己的感悟,教师总结学生的感悟,导入新课。方式二:情境导入师生共读教材22页“运用你的经验”中的格言、警句,引导学生思考,并与同学们交流,教师总结导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么要构建人类命运共同体?2.人类社会面临哪些全球性问题?3.怎样构建人类命运共同体?三、探究平台探究(一)认识格言、警句独行快,众行

10、远;滴水不成海,独木难成林;协和万邦;和而不同等。教师小结:当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。探究活动播放世界环境日各国举办的一系列活动(见课件),引导学生思考问题:(1)世界环境日各国举行了哪些活动?(2)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题?参考答案:(1)见课件。(2)因为环境一旦被破坏,就难以再恢复,且越来越恶劣,这会对人类的生产生活产生很大的影响,导致不能持续发展。现在全球出现了许多因环境问题所引发的灾害事件,人类也认识到环境的重要性,所以人们才更加重视环境问题。(3)

11、人类社会还面临哪些类似的全球性问题?参考答案:恐怖主义、跨国犯罪、贫困问题。导与学过程探究(二)人类面临的共同问题走进现实在面对人类面临的共同问题时我们可以采取哪些方式谋求互利共赢?参考答案:对话、谈判协商等等。教师小结:人类只有一个地球,各国应采取一致行动面对未来。中国首倡的构建人类命运共同体理念得到国际社会的广泛认可。探究(三)关心共同命运1.社会观察(1)中东、北非难民问题,为什么会引发人们的同情和思考?参考答案:我们都是同样的人,关怀生命、尊重生命的价值,理解他人的痛苦和快乐;构建人类命运共同体。(2)人类命运共同体的含义是什么?参考答案:人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关

12、切,在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球,各国共处一个世界,要倡导“人类命运共同体”意识。(拓展)2.“构建人类命运共同体”重大理念的提出对青少年有哪些启示?参考答案:(1)树立全球意识和国家观念,不断提高自身素质。(2)关心国际形势,关注全球性的重大问题。(3)学习外国的先进文化,同时积极宣传中华民族的优秀文化。(4)积极参加中外交流活动,平等对待各国公民,树立良好的中国公民形象。教师小结:一个国家、一个民族要振兴,就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。中国自古以来高度重视发展方向的重要价值,倡导大道之行,天下为公,反对背道而驰、南辕北辙。构建人类命运共同体既是

13、当代中国能够继续赢得进步、日益走近世界舞台中央的内在定力和动力,也是奉献给国际社会的中国智慧和中国方案。教师随笔板书设计谋求互利共赢 QUOTE 课堂练习1.有位著名的漫画家曾告诉年轻一代:这世界多么广大,你们要呼吸的空气和表演的舞台不再局限于你们的国家,而是整个世界。这是因为(C)当今世界各国相互联系、相互依存的程度空前加深世界格局多极化成为当代世界发展的趋势本国的生存环境恶化,需要到国外才能健康发展世界日渐成为一个命运共同体A.B.C.D.2.世界怎么了?我们怎么办?面对人类面临的各种挑战,习近平主席提出了中国方案:构建人类命运共同体,谋求互利共赢。对此,下列说法正确的是(B)面对全球性问

14、题,任何国家都不能置身事外充分表达了人类追求和平与发展的愿望为人类共同美好的未来指明了方向各国在发展上应采取行动 A.B.C.D.课堂练习3.构建人类命运共同体,不仅需要国家的努力,也需要公民个人作出积极的贡献。为此我们应该(B)与各国人民相互信任、相互帮助关注本国人民的命运,同时关爱其他国家人民的命运事不关己,高高挂起,只关心与自己有关的人群理解他人的痛苦与快乐A.B.C.D.4.了解了习近平总书记在党的十九大报告中作出的“坚持走和平发展道路,推动构建人类命运共同体”的论断后,某校九年级同学感到热血沸腾,纷纷为习近平总书记点赞。这说明该校的九年级同学(B)能够积极吸收外来文化学习上缺乏恒心和

15、毅力关注领导人讲话,关心国家大事关注世界,关注人类命运A.B.C.D.5.【和平发展构建人类命运共同体】材料一习近平主席会见外国人士时表示,国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”,面对世界经济的复杂形势和全球性问题,任何国家都不可能独善其身。“命运共同体”是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。材料二“推动构建人类命运共同体”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。党的十九大报告呼吁,各国人民同心协力,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。(1)根据材料,谈谈中国提出“构建人类命运共同体”彰显了什么道理。(2)结合所学知识,说说应该如何构建人类命运共同体。答案:(1)和平与发展是当今时代的主题;中国的发展离不开世界,世界的发展离不开中国;中国是一个负责任的大国;我国坚持对外开放的基本国策;我国积极推动建设相互尊