初中道德与法治人教八年级下册理解权利义务公民基本义务教学设计

1、第十届学科大比武区级复赛教学设计永安中学-初中-道德与法治-王朝霞 【教师寄语】没有义务的地方，就没有权利（洛克）授课教师王朝霞授课班级八年级 3 班章节内容八下第二单元第四课第一框节“公民基本义务”课时安排一课时课标及考试要求了解宪法对公民基本义务，懂得自觉履行义务懂得维护国家统一。维护民族团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。教材内容分析本课是八年级下道德与法治册第四课公民义务中第一课时的内容，本课对应的课标要求是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”和“我与他人和集体”中“权利与义务”，具体对应的内容标是:“懂得维护国家统一，维护民族团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务

2、”和“了解宪法对公民基本义务，懂得自觉履行义务”。本课主要介绍了公民基本义务包括：遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税。学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这个阶段，帮助学生形成正确的义务观，引导他们正确认识公民的基本义务，从而积极履行自己应尽的义务具有重要意义。学生进入初中阶段，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会的现象。但是，他们思想还不够成熟，社会经验比较欠缺，对公民义务的认识存在不少误区。基于以上的考虑所以本课立意于帮助学生认识体会公民基本义务的重要性，树立正确的义务观。学习目标1.能够识记宪法规定的

3、公民的基本义务（重点）；2.通过观视频、案例分析，学生能说出公民每一项基本义务的具体内容和要求（重、难点）；3.学生能体会公民基本义务的重要性，树立正确的义务观。评价设计坚持过程与结果统一原则，指导性原则，客观性原则；采取讨论法课程观察法，课堂作业与测验法。通过以上原则和方法激发学习主动性。资源建议及学法指导问题教学法，案例教学法，情感体验法，小组合作法，自主学习法，合作探究法。【学习过程设计】教学环节教师活动学生活动评价任务一、自主预习【课前预习、预习检测】公民的基本义务包括的内容；自主阅读材料；小组合作制作ppt读材料，选材，结合教材侧重分析提前了解公民的基本义务二、情景创设通过展示武汉抗

4、疫视频三十三天和相关抗疫图片，和学生主动挖掘，采用活动法、讲授法等多种教学方式，激发学生的学习热情，培养学生的使命感和义务感，激发爱国热情。小组展示【课中学习】环节一：（目标、内容，过程，评价）环节二：（目标，内容，过程、评价）.环节一：遵守宪法法律分析郭某某的行为是否得当，不履行这一义务对自己的后果和对社会的影响，对我们的启示学生自选材料，结合教材分析，主动释疑，正确认识和领悟遵守宪法法律这一基本义务环节二：维护国家利益分析各地支援武汉和耿爽强硬外交发言的行为是哪一义务的体现，不履行这一义务的后果和社会影响，对我们的启示学生自选材料，结合教材分析，主动释疑，正确认识和领悟维护国家利益这一基本义务环节三：依法服兵役分析人民解放军在抗疫中的力量，是哪一义务的体现，不履行这一义务的后果和社会影响，对我们的启示学生自选材料，结合教材分析，主动释疑，正确认识和领悟依法服兵役这一基本义务环节四：依法纳税疫情下拨财政收入抗击疫情是哪一义务的体现，不履行这一义务的后果和社会影响，对我们的启示学生自选材料，结合教材分析，主动释疑，正确认识和领悟依法纳税这一基本义务四、评分教师评分组长评分通过评分的方式激发学生之间的合作探究，培养学生自主学习的能力