初中道德与法治教材解读人教七年级上册生命的思考第八课敬畏生命的教学设计

1、第八课敬畏生命教学设计课题敬畏生命课时第八课学科道德与法治教师何 宇学习目标1.知道生命重要性；充分认识到敬畏生命的原因。2.通过探问生命，理解生命至上的内涵，懂得珍爱生命；3.能够意识到作为中学生应该敬畏生命，以及敬畏生命的做法。重点敬畏生命应该怎么做（方法）难点生命至上的内涵教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过观看电影中国机长中刘传健机长“史诗般的壮举”，导出今天的新课第八课探问生命之敬畏生命。通过展示第四单元的大概框架，既复习上节课的内容生命可以永恒吗，又对第九课珍视生命进行连接，通过承上启下的方式既让学生对整个单元的内容有所了解，又能更好地体现出本框内容的重要性。观看视

2、频，知识回顾。 通过视频，激发学生的兴趣，从而有力地带动课堂氛围。讲授新课展示学习目标知识目标：一为什么要敬畏生命？二生命至上的内涵。三敬畏生命我们应该怎么做？目标导学：悟生命一.为什么要敬畏生命？1思考：什么是“敬畏”？（让学生分别对“敬”和“畏”加以理解，突破标题）展示中国机长中老兵去看西藏看已故战友的图片，了解他们的故事，引导学生认识到生命是脆弱的；通过影片中机舱玻璃爆裂导致副驾驶半个身体被吸出窗外的图片引导学生得出感悟：生命是坚强的，崇高的。 从而得出：对生命应该抱有敬畏之心。目标导学：悟生命二.生命至上的内涵1.学生活动探究：老师手上有一些小小的纸团，这里面深藏同学们想要的功与名。老

3、师将这些小纸团扔给同学们，得到了小纸团代表着学生得到了里面写的东西。询问学生：你手上拿到的是你最想要的东西吗？教师通过学生的回答，引导学生认识到：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。2.图片呈现：第二机长不顾自身安危冲进驾驶室帮助机长思考：不顾自身危险去驾驶舱是不爱惜自己的生命吗？通过引导学生总结得出：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。目标导学：行生命三敬畏生命我们应该怎么做？1.通过展示影片片段：乘客感知飞机出故障，大家的各种态度以及乘务长劝说的一席话，让学生进入探究讨论环节：【活动任务

4、】1.根据视频中的内容，针对视频中的人物（机组人员/乘务人员/乘客）的行为，对生命的态度等进行点评。【活动要求】 1.小组合作探究; 2.组长主持和汇总意见，做好展示准备。【活动时间】 3分钟通过小组展示，教师引导大家总结出敬畏生命的做法：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到我们每个人都需要与他人共同生活。（意识层面）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （行动层面）（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。 （道德层面）（提醒学生记笔记并齐读）课堂小结（让学生讲一讲本节课的收获

5、）梳理框架，知识总结 一.为什幺要敬畏生命？敬畏生命 二.生命至上的内涵敬畏生命应该怎么做？课堂升华通过“中国机长”，让大家感受到身边的中国医生，中国警察，中国军人.从而通过自身引导学生写出并大声说出心中的誓言：我要做一名 （ 中国教师 ），敬畏生命，敬畏职责，敬畏规章，尽最大的努力为祖国培养更多的人才！我要做一名 （ ），敬畏生命，敬畏职责，敬畏规章， ！先解读标题，理解“敬畏”之意；再通过电影中的故事和图片等去认识生命的脆弱与坚强，从而真正认识到对生命的敬畏。学生接到小纸团并展示：从而得出生命是宝贵的，是无价的，是高于一切的。学生畅所欲言并体会到：必须承认别人的生命同样重要小组合作讨论并做好笔记总结知识点，落实笔记情感升华，带动学生敬畏生命敬畏规章的情感。培养学生知识迁移和联系的能力，对案例的理解能力，真正从情感上认识到对生命的敬畏。感受生命至上的内涵：（1）与外在的东西相比，生命价值高于一切；（2）生命与生命相比