高一历史社会主义建设在探索中曲折发展说课稿 -

1、 高一历史社会主义建设在探索中曲折发展说课稿 - 【导语】大文斗的会员“经开关机”为你收拾了“高一历史社会主义建设在探究中蜿蜒进展说课稿”范文，希翼对你有参考作用。 各位教师： 大家好！今日我说课的内容是社会主义建设在探究中蜿蜒进展。本课课题来源于人民版一般高中课程标准试验教科书“历史必修其次册”专题三的第一节，适用于高中一班级。今日我要说的内容是本节的其次课时。我特殊观赏新课程教材按专题兼顾文体的编排方式，这样贴近同学生活实际，按专题编排。有利于同学面向同样问题的多角度思量，培养多角度理解和探索性阅读的能力。 一、说教材 1、教材地位 本节课内容承接了了上节课的社会主义三大改造。社会主义建设

2、道路的探究，是一个非常艰巨的过程，需要经受复杂形势的考验。当初面临的主要是两大问题：一个是社会主义条件下的阶级斗争问题。一个是社会主义建设中的规模、速度问题。在这十年中，我们党在这两大问题上既有正确的决策又有严峻的失误。同时，政治战线的斗争和经济战线上的成就与失误互相交织，使探究道路展现为蜿蜒进展。但是，总趋势是前进的。通过学习本节内容，为同学学习理解其次节宏大的历史性转折奠定基础。 2、教学目标 了解中国在开头全面建设社会主义的10年，因为急于求成和片面强调经济建设的进展速度，在探究社会主义建设道路的过程中浮现了重大失误，经受了蜿蜒的进展过程；在严峻的困难面前，中国共产党人通过调查讨论、实事

3、求是，引导全面人民最终克服了困难，使国民经济得到恢复和进展。 了解xxx使中国经济建设遭到严峻破坏的史实。“xxx”长时光的社会xxx，造成中国国民经济进展缓慢，拉大了中国同发达国家之间的差距，使中国失去了一次极其珍贵的进展机遇。从而牢记历史给我们的沉痛教训。因此应越发珍惜学习的机会，珍惜来之不易的稳定局面，为增加国家的综合国势而不懈努力。 3、重点、难点 重点：“大跃进”、人民公社化运动造成的经济建设失误；“xxx”使中国国民经济遭遇严峻损失。 难点：如何理解中国特色社会主义改造的道路。 二、学情分析： 我校虽然是省属重点中学。但当地中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史采取的是

4、开卷考，导致同学缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。一般高中进入新课改后，历史学科的教材变化是比较大的，抚州市选用的是“人民版”新教材。以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索呈现历史进展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求老师能够深化浅出地把历史学问在有限的时光里向同学叙述清晰，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。 三、说教法与学法 老师应精选典型历史大事，引导同学掌握20世纪50年月至70年月中国探究社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发同学乐观参加研究，并以其研究成绩在年

5、级沟通；准时评价同学学习表现。 小组合作探索的学习办法 细心设计活动，以探索、体验和发觉为核心，注意启发性和趣味性，着力体现课改纲要中的“转变同学的学习方式，重视学的学习过程”这一理念，还给同学时光和空间，还给同学提问权和评价权。 四、说教学流程 1、新课导入：在讲本节课内容前，我首先带领学生们回顾上节课的内容，然后从社会主义制度确实立引到如何建设社会主义上来。 2、授课过程 （一）、蜿蜒进展的十年 请学生们迅速阅读课文，找出十年建设中的正确探究和失误。 正确：论十大关系；中共八大；八字方针的制定。 失误：“大跃进”；人民公社化运动。 想想看，按照你对社会主义改造的理解，在社会主义改造完成后，

6、中国的阶级关系发生了怎样的变化？ 答：剥削阶级已经基本被毁灭，所以无产阶级与资产阶级的冲突也就基本解决了。 那么国内的主要冲突又将是什么呢？为此，中国共产党召开了中共八大。 中共八大（1956年） 背景：三大改造完成，社会主义制度建立 内容：主要冲突先进的社会制度和落后的社会生产力之间的冲突 主要冲突必定打算主要任务，中共八大规定了怎样的任务？ 主要任务：集中力气进展生产力 请你给中共八大作个评价。 答：分析形势正确，故而主要冲突抓得准，从而主要任务明确而精确。这次会议表明“经济建设”成为党的主要任务，是符合国情的，因而是正确的会议。 老师例举我国20世纪5070年月的经济进展情况数据。 从数

7、据上看，1956年后的二年里，工农业生产总值呈快速进展趋势，印证了这次会议的正确性。 意义：路线正确，符合国情，探究中取得初步成绩 那么为什么58年到60年工农业生产总值呈下降趋势呢？那是由于1958年开头在全国范围内相继开头了“大跃进”运动和人民公社化运动。 “大跃进”和农村人民公社化运动。 我们一起来分析下是什么缘由使党中央犯这样的错误呢？ 答：在中国建设社会主义是前无古人的事业，党对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还没有深刻的熟悉； 人们急于求成思想指导，片面强调人的主观能动性，而忽视了客观经济进展逻辑。党内“左倾”错误思想的指导。 问：1961年以后为什么经

8、济浮现升高趋势？ 明确：经济的破坏最终引起了党中央的注重。1960年冬，中共中央开头订正农村工作中的“左”倾错误，并打算对国民经济实施“调节、巩固、充实、提高”的八字方针。 这样，我国国民经济工作的指导方针就由全面“大跃进”，转向了调节，使失调的国民经济得以走上正常进展的轨道。到1965年，国民经济得到一定的恢复和进展。 问：总结十年来的建设，可以看出，尽管在探究中浮现蜿蜒和失误，但总的趋势是在进展。 这次调节有没有彻底清算党内的“左倾”错误，为什么？ 答：没有，由于后来又发生了十年“xxx”。 （二）、“xxx”的十年（19661976年） 同学阅读课本。 问：文中资料所反映的社会情况对国民

9、经济的进展造成了什么影响？ 同学研究后老师明确：政治混乱给国民经济进展造成极其严峻的破坏。中国拉大了与发达国家的差距，从而失去了一次极其珍贵的进展机遇。 问：面向国民经济浮现的状况，党和国家领导人做了如何的调节？ 同学研究后老师明确：周恩来的整顿措施。 邓小平的调节：重点是对铁路的整顿。 3、拓展延长 综观5070年月的经济建设，你得到什么启示？【言之有理即可】 阅历教训：关注国情；实事求是；以经济建设为中心；保持社会安定团结；抓住进展机遇； 4、布置作业 以上是我对社会主义建设在探究中蜿蜒进展的理解和熟悉，固然，这只是教学设计，只是一个弹性化的计划，详细的课堂教学要按照同学的实际状况动态生成的变化。感谢！ 五、板书设计 （一）、十年建设中的正确探究和失误： 1、正确：论十大关系；中共八大（内容：明确主要冲突和主要任务。）；八字方针的制定。 2、失误：“大跃进”；人民公社化运动（主要缘由：“左倾”错误思想的指导。） （二）、“xxx”的十年（19661976年） 1、xxx对经济的破坏表现：使国民经济处于崩溃的边沿。 2、邓小平的调节：重点是对铁路的整顿。 六、课后反思 本节课的内容牵涉到一些复杂的政治理论，同学难于理解，学习爱好不高。为了调动同学的乐