初中地理广东人民七年级下册（2023年新编） 亚 洲《南亚》教学设计

1、第二节南亚教学设计 教学目的：1、了解南亚的位置、范围、包括的国家及其分布。2、了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地。3、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流概况。4、学会分析“安拉阿巴德各月气温与降水量分布图”和“南亚干季和湿寄降水量分布图”，了解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。 教学重点：1、掌握三大地形区和两大河流的主要特征 2、热带季风气候与农业教学难点：热带季风气候特征成因及影响教学媒体：南亚政区图、南亚地形图、南亚季风示意图、敢问路在何方磁带教学方法：综合法、归纳演绎法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法课时安排：2课时教学过程： 第

2、一课时新课导入：播放电视连续剧西游记片段，这部电视相信同学们都看过吧，唐僧师徒四人从长安出发，一路西行，去西天取经，西天是指哪里呢？（是指古代的天竺，）就是现在的南亚。今天我们就来了解这个神奇的地方。板书：南亚活动：你印象中的南亚是怎样的？（七嘴八舌话南亚）承转：南亚是否与我们印象中的一样呢？就让我们走进南亚。投影：南亚的政区图图。板书：一、南亚的位置、范围与国家小结：位置：南亚位于亚洲的南部，喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海。南亚大部分在100N300N。提问南亚有哪些国家？哪些是内陆国家？哪些是临海国家？哪些是岛国？与我国相临的国家有哪几个？读图归纳：

3、南亚的国家有七个，内陆有两个国家：尼泊尔、不丹；临海有三国：巴基斯坦、印度、孟加拉国；海上有两国：斯里兰卡和马尔代夫。与我国相邻的有四个国家：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹。教师总结：喜山印洋间，北回归线北部穿，南亚七国家，海上斯与马，内陆尼与不，临海孟印巴，相临有四国，尼不与印巴。读图、提问：南亚七国的首都各是什么？活动：在空白图上填出主要的国家及首都。承转：在了解了南亚的位置和国家之后，同学们不禁要问唐增师徒四人来此取什么经？为什么来此取经呢板书：二、佛教、印度教发源地 讲述：唐僧要来这里取的是佛经，因为这里是佛教的发源地。南亚除了是佛教的发源地之外，还是印度教的发源地。提问：现在南亚各国居

4、民主要信什么教？小结：斯里兰卡和不丹信仰佛教；印度和尼泊尔信仰印度教；巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫信仰基督教。 朗读：“泰姬陵”提问南亚有哪些奇特的景观吸引世界各地的游人？小结：巴基斯坦的清真寺；印度的泰姬陵。承转：南亚与我国相临，唐增师徒四人为什么要翻山越岭历经“千难万险”，才到达呢？原来，这主要是与地形有关。南亚的地形有什么特征？请同学们自己研究一下。板书：三、三大地形和两条河流投影：南亚地形图，提问：南亚的地形可分为哪三大地形取？读图小结：南亚的地形可分为三大地形区；北部：高大狭长的喜马拉雅山脉；中部：广阔的印度河恒河平原；南部：起伏和缓的德干高原。提问：读图详细介绍南亚的三大地形区。学

5、生1：北部的喜马拉雅南侧山地地势逐级下降，十分崎岖。而且，喜马拉雅山脉又高又长，就像一座很高大的山墙，把南亚同亚洲大陆的其他部分分隔开。学生2：中部平原主要由几乎连在一起的印度河平原和恒河平原组成：西起阿拉伯海岸，向东延伸至孟加拉湾，面积十分广大，粗略一看有点像一个弧形。学生3：南部是印度半岛上的德干高原。德干高原西部略高，东部略低，地表起伏和缓，沿海有狭窄的平原。半岛以南的印度洋中有斯里兰卡岛。评价：同学们观察仔细，介绍的很精彩。（掌声鼓励）承转：中部广阔的冲积平原是怎样形成的呢？是由印度河和恒河这两条大河冲积而成的提问：这两条大河是发源于哪里？主要流经哪个国家？注入哪哪个海洋呢？投影：南亚的河流。板书：2、南亚两大河流 活动：以第一人称的方式介绍一下南亚的两条河流。小结：印度河发源于我国西藏自治区，主要流经巴基斯坦，注入阿拉伯海，恒河发源于喜马拉雅山区，注入孟加拉湾。承转：印度河、恒河冲积形成的平原面积广大，是南亚人口相对集中的地方。提问：南亚在人口数量和分布上有什么特点？小结：数量多，人口密集，人口超过一亿的国家就有三个。提问：南亚各国都是何种经济性质的国家？小结：南亚七国都是发展中国家。提问：印度的工业生产条件怎样？（煤、铁资源丰富）提问：有那些主要的工业部门？小结：传统工业有：钢铁、纺织