小学语文人教一年级下册第四组-池上教学设计_第1页
小学语文人教一年级下册第四组-池上教学设计_第2页
小学语文人教一年级下册第四组-池上教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、池上 教学设计 新津华润小学 李毅知识目标：借助拼音认读5个生字，正确、端正地写出8个字。能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。教学重点：认读5个生字，正确、端正地写出8个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感悟诗中的童趣和古诗的意境。教学方法：边读边想，边看边想，合作探究，解决疑难。一、创设情景，引入新课。夏天到了，池塘里的荷花露出粉嘟嘟的笑脸，有的已结出了碧绿碧绿的莲蓬，诗人白居易也来到池边，看到了这样(课件出示)看到了什么？看图。 于是，他挥笔写下了这样一首诗。二、初读

2、诗歌，整体感知。1、来自己读一读，要求：读准字音，读通诗句。读好的，请举手！2、检查初读情况。（1每小一个人逐句读，注意字音。正音。还有谁愿意来试试？谁在撑小艇？小娃撑什么？小艇是什么？你从哪里知道的？（看图，看字的偏旁）试第二句。偷采什么回？看，这就是白莲。里面的莲子又香又甜，好吃，又好玩。谁再来试试？偷？他是个小偷？白居易居然给一人小偷写诗？是这样的吗？你觉得这个小孩子心情怎样？为什么？（开心，害怕）你偷偷地做过什么事吗？说说，好，抓住这种感觉，再读读这首诗。这首诗啊，不仅内容好玩，字也很好玩，看，这个采字，以前写成样，猜猜，什么意思？后来变成了这样，再后一，它就有一个家族，来，猜猜，看。看字想意思，可好玩了，像这样的字还有“踪迹”，看字，猜猜什么意思 ？看看，他的脚印又是什么？你想对这个小孩子说些什么？这是一个怎样的小孩子。读。（7）诗中不仅藏着一幅幅美丽的、有趣的画面，还藏着一个人呢？猜，他是谁？（8）你猜白居易此时正在岸边干什么？（窥视、偷笑）我来采访一下：请问白老先生，您为什么在偷偷地看，偷偷地乐？三、拓展延伸：童年是一段美好、快乐的时光。古代的儿童和你们一样,除了读书之外,也有许多充满情趣的事情。可以， 瞧，春天去放风筝(生背)村居 夏天,可以去捕鸣蝉(

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论