初中地理教材解读人教七年级上册（2023年修订） 居民与聚落世界语言教案_第1页
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文档简介

1、七（年级）地理（学科）人教版上册第四章第二节（教案）世界的语言和宗教 朱春英教学目标：知识与能力目标：运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语的主要分布区； 说出世界三大宗教极其分布地区。 举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。 通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。 过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。情感目标：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。教学重点：世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西

2、班牙语、阿拉伯语的国家和地区； 世界三大宗教及其分布地区。教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。教学方法：1、主动探索,研究发现 2、运用迁移，深化提高学法指导：小组合作学习法教学准备：1、多媒体 2、小地图教学安排：1课时教学过程：导入新课： 同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。你们知道用中英日文如何问“早上好”吗？新授：一、世界的语言 教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？设计意图：挖掘学生已有的知识经

3、验，激发学习兴趣。活动一： 指导学生阅读课本77和78页，独立完成下列问题： 世界大约有多少种语言？ 哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ 哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ 哪种语言是世界上使用较广的语言？图片分析六种主要语音。设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。 过渡：这些语言都分布在世界哪些地方？请在图上找到。活动二：学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。二、世界三大宗教播放我们耳熟能详的的歌曲敢问路在何方

4、这首歌出自西游记，那么唐僧师徒四人历尽磨难，到西天取的是什么经？教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重。你能说出三大宗教的起源？不同？你信仰宗教吗？交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。 教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。学生看资料后讨论交流。设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别。活动三：组织学生读79页找到其分布地区。尤其是三大宗教的特色建筑。 小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人

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