小学语文人教一年级下册第四组-《要下雨了》教案设计_第1页
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文档简介

1、 要下雨了一、教学目标1.学会本课10个生字认识并熟读词语。2.理解课文内容认识下雨前小动物的异常表现。3.能正确流利有感情地朗读课文。二、重难点重点：正确、流利有感情朗读课文，指导学生读好对话，感叹句。难点：读懂课文，理解下雨前小动物异常表现。三、教学课时2课时四、教学准备PPT 动物卡片五、教学过程（一）导入：同学们， 老师要在黑板上写下这节课的课题，请同学们仔细看有什么不一样。板书课题“下雨了”。请同学纠正并区别“下雨了”与“要下雨了。 同学们，语言就是这么奇妙,大自然也很奇妙，今天我们就来看看“要下雨时”大自然会有什么变化呢?（二）复习生字词1.出示带有拼音的生字词请同学带拼音读生字，

2、开火车的方式检查生字。2.去掉配音再读生字词，请同学来读生字词，男女生比赛读。（注意区别三点水的偏旁和水有关，及提土旁提手旁单人旁等等）3.出示词语的ppt请同学读词语，注意纠正学生的读音。（三）学习课文1.请同学们齐读课文，并提出要求。不加字不漏字，读准字音，标出自然段，圈一圈课文中出现了哪些动物。（读完课文请学生回答）2.齐读第一自然段明确问题，小白兔在干什么，怎么做的，天气怎么样。3.小白兔直起身子看到了谁，它在干什么？他们说了什么，请同学们齐读二三自然段回答问题。（共同理解小燕子说的话）（板书：燕子低飞）3.请同学来做一做小白兔的动作。4.请同学来分角色朗读燕子和白兔。老师进行阅读指导

3、，如问句应读出疑问语气，燕子边飞边说应该读得快一点。（四）小组合作学习课文1.提出合作要求：读4-6自然段明确小白兔又遇见了谁。他们说了什么？再练一练有感情的朗读课文。2.老师检查学习成果，小白兔遇见了谁？小鱼，蚂蚁。（板书）他们又说了什么？请同学来分角色朗读，老师指导小白兔应读出疑问的语气，小鱼对小白兔的语言是关心的应该是关怀的语气。3.理解这几段中的重点字词，如“闷”。闷是什么感觉？什么时候会觉得闷？“小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”还有那些人对同学们说过这样的话呢？帮助同学们了解这是在关心小白兔，读出相应语气。4.小白兔相信要下雨了吗？怎么看出来的？（连忙、跑）5.小白兔在跑回家的路上又遇见了谁？说了什么？（板书）6.请同学来角色扮演小兔子和小蚂蚁。7.再读“我们正忙着搬东西呢！”，用“正忙着呢！”造句。（提示：爸爸妈妈老师同学正忙着）8.小兔子听了他们的话也加快了回家的脚步，请同学们齐读最后两个自然段。（阅读指导，读出着急与恐怖）9.学习了这篇课文我们知道了要下雨了动物们会干什么？用“因为.所以.”说句子。如：因为要下雨了，所以燕子低飞。（五）扩展同学们还知道在下雨之前还有哪些动物会有特别的反应？蛇白天出洞、乌龟出汗、鸡不愿意回窝。（六）结语大自然真奇妙，我们在平时的生活中也要善于观察，勤于思考，就能发现新的知识。今天咱们动了脑，动了嘴

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