小学语文人教一年级下册第七组-操场上教学设计

1、7、操场上教学设计教师：彭季兰一、教学目标：1、认识9个生字，会写2个生字。认识2个偏旁。2、能正确流利朗读词语和儿歌。二、教学重点：认字、写字和朗读。三、教学难点：会写2个生字。教学流程：一、谈话导入1、孩子们，下课后你们最喜欢在哪个地方玩？（操场）今天老师也要带领你们去操场上看一看，玩一玩。板书课题：7、操场上2、齐读课题。强调：操是平舌音，场是翘舌音，再拼读一遍。操可以组什么词语？做操要用手，所以是提手旁。场还可以组什么词语？学生说（出示幻灯片2）。齐读词语。告诉学生：前面六个词语中的场表示地点，最后两个词语中的场表示量词。3、过渡：操场是孩子们自由活动的快乐天地，现在我们就去看看同学们

2、在操场上参加什么体育活动？请大家把语文书翻到第7课58页。二、指导学生看图说话1、师：观察图画要按照一定的顺序我们可以按照由远及近的顺序观察，说说谁在什么地方干什么？（出示幻灯片3）抽四名学生说。师依次出示四个词语。告诉学生：我们要把刚才四位同学说的话组成一段话，如果每一句话都用上同学们，就显得啰嗦了。（出示幻灯片4）抽一名学生读并补充，齐读。（评价：读得这么整齐，这么好听,真能干。）2、过渡：今天要学习的生字宝宝就藏在图画中，我们去和他们打打招呼吧。三、学习字词（一）、读准字音1、（依次出示幻灯片5至10表示活动名称的词语）抽生当小老师教读音节。（强调足是平舌音）评价：小老师朗读得真好2、出

3、示黑板上词语，全班齐读。（评价：拼读音节真棒。）3、去掉音节认读词语。（1）、分组赛读，奖励红旗。（出示幻灯片11）（评价：倾听是提高学习成绩的好方法，也是尊重别人的表现。）（2）、开火车读（卡片出示）（火车开得又快又好，两位同学合作非常好，为你们刚才愉快的合作互相击个掌吧）（3）、做游戏“我演你猜”（卡片）。（抽三名学生上台表演三个动作，另外三个词语老师出示词语，全班一起读和做动作。）评价：孩子们不仅是识字高手，还是很优秀的小演员。（二）记字形。比较发现生字规律，学习提手旁和足字旁1、今天学习的这几个生字中，最不好记的是哪几个字?（拔跳跑踢）我知道孩子们都是识字高手，你想用什么方法记住它们的

4、字形？抽生说。记“跑”字的同时给生字组词。师板书：长跑 跑开 。识字方法有很多，可以选择自己喜欢的方法去记住生字的字形。2、引导学生观察两行词语特点，你发现了什么？抽生回答。师板书：扌。告诉学生：第一行体育活动与手有关，所以动词都是提手旁。第二行体育活动与脚有关，所以动词都是足字旁。区别足字旁和足字的写法，板书：足。（三）指导书写生字1、（出示幻灯片12）出示田字格里的两个生字：跑和足，重点指导跑字。（1）、“跑”是什么结构的字？在写得时候要注意左右两边写得怎样？（左窄右宽，）左右高矮一样吗？（2）、左右两边的第一画起笔位置找准，右边的撇起笔要高点？（3）、特别要注意哪些关键笔画在田字格里的位置？抽生说，师范写，生书空。2、学生在田字格里书写跑。先描红，再写一个。师巡视，发现问题及时纠正。3、选出一份优秀作品展示。评价：整体美观，工整漂亮，在田字格里的位置做到了认真仔细的观察。老师都很佩服你。四、拓展延伸1、今天，我们认识了带有提手旁和足字旁的动词，你还知道哪些带有提手旁和足字旁的字？抽生说，师出示课件（幻灯片13）学生齐读。2、找朋友（连线）。（出示幻灯片14）3、现在词语宝宝搬家了，你们还能认识他们吗？（出示幻灯片15）学生齐读一段话。五、总结，谈收获这节课上，我们通过看图，不仅认识了6个表示体育活动名称的词语，还能记住