小学语文人教一年级下册第六组-语文园地六教案

1、语文园地六日积月累和字词句运用教学目标1.初步学习扩句，知道怎样把简单的句子说具体，加强语言积累。2.复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。3. 积累关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。教学重难点通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。教学过程：一、谈话导入同学们，今天外面的天气怎么样啊？（阴、晴）那明天会不会下雨呢？怎样才能知道天气会不会变化呢？除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们，你们知道吗？其实，在没有现代化的天气预报之前，聪明的老百姓们根据长期的观察，也总结了很多天气变化的规律，以成语或顺口溜的形式在

2、民间流传，我们把它叫做天气谚语。这节课我们先来学习四则天气谚语。二、学习谚语1、出示四则天气谚语；2、师范读（强调停顿）；3、指名生读，分小组读，男女生读；4、在熟读的基础上，我们理解这些谚语的大意。 “朝霞不出门，晚霞行千里。”是说早上看到有彩霞，就不要出远门，因为天气不好，要下雨；晚上看到彩霞，第二天可以放心的出远门，因为一定是晴天。“有雨山带帽，无雨半山腰。”看山上的雾，也能识别天气的好坏。如果看到山上的云雾像一顶帽子戴在山上，就一定有雨；云雾只是环绕在半山腰，就一定没有雨。“早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。”雨在什么时候下，还有说法。如果早晨下雨，当天可能会晴，如果晚上才开始下，那么雨

3、一定会下到第二天早晨才停。“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。”观察小动物的行动，也可以预测天气。当你看到蚂蚁搬家，或看到蛇匆匆爬过马路，说明不久就会有一场大雨降临。5、全班齐读，师小结；6、拓展课外天气谚语：天上乌云盖，大雨来得快。燕子低飞天将雨。鱼跳水，有雨来。三、学习扩句1、创设情境:小朋友们,在我们的语文学习中，不仅谚语很有趣，汉语的句子也十分有趣呢，表示同样的意思，可以越说越长，越说越有趣。瞧,小白兔给我们带来了三句话(师出示课文中的三句话),请小朋友们读一读,仔细观察，说说你发现了什么？2、生朗读、交流；3、师引导小结，课件展示点拨；师适当小结：这三个句子，第一句写出了小白兔在干什么

4、:第二句写出了小白兔在什么地方干什么，第三句写出了小白兔怎样的在什么地方干什么，这三个句子一个句子写得比一个句子更加具体，第三个句子写得最具体，写出了谁怎么样的在什么地方于什么。4、师引导学生这样写的好处：这样写能够让别人知道小白兔在什么地方做事，而且还能知道它的动作，让句子更加生动具体。5、拓展练习（1）出示课本第78页的一组填空题，把句子补充完整。小鸭子游泳。小鸭子_小鸭子_（2）课外拓展练习同学们做作业。同学们_同学们_6、交流讨论仿写的句子，教师相机引导学生注意写清楚谁怎么样的在什么地方干什么。（要把句子说清楚说具体）四、运用标点1、激趣：看到你们学的这么认真，老师奖励你们一个小故事：（关于标点符号的故事）回忆一下，你都记得哪些标点符号呢？2、指名说，师生共同评价。3、课件出示标点“，”“。”“？”“！”4、出示标点符号儿歌，师范读，生跟读。5、师读以下例句，让学生认真倾听每句话的朗读语气，并判断所用标点符号。花园里的花真美啊（！）你喜欢吃桃子还是苹果呢（？）星期天（，）我和哥哥一起去合江玩（。）你为什么不来上学呢（？）6、全班齐读，体会每句话的朗读语气。8、完成加标点练习（1）小鸟飞得真低呀（）（2）你写作业了吗（）（3）天安门前的人非常多（）（4）爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）生完成以上句子。展示交流，并读一读。五、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我