小学语文人教一年级下册（统编）-语文一年级《夜色》教学设计-邹娜_第1页
小学语文人教一年级下册（统编）-语文一年级《夜色》教学设计-邹娜_第2页
小学语文人教一年级下册（统编）-语文一年级《夜色》教学设计-邹娜_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学语文一年级下册夜色教学设计 成都高新区三岔湖小学 邹娜教学目标1.认识“胆、敢”等12个生字，认识厂子头1个偏旁；会正确书写“再”。2.能正确流利、有感情地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3.感悟夜色的美丽，引导学生做一个勇敢的孩子。教学重难点1.认识“胆、敢”等12个生字，认识厂子头1个偏旁；会正确书写“再”。2.创设情境感悟夜色的美丽，引导学生做一个勇敢的孩子。教学准备字词卡片、PPT教学过程音乐导入，揭示课题1.同学们，你们会唱小星星这首歌吗？（教师和学生一起唱。）2.你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？“夜色”，指导读准“色”,你是用什么方法记住色的？（

2、识字方法：加一加）今天就让我们走进第九课:夜色 初读课文，整体感知1.师范读。2.学生按要求自读课文。 抽学生读文，相机认读词语。3.整体感知：我从前是一个怎样的孩子？后来变成了一个怎样的孩子？ 根据“胆”的三个意思给胆拓词（相机出示“胆”的思维导图）（1）它可以表示人或动物身体的一部分。（2）当它指人们面对危险时的勇气时可以组。（3）它还有一个意思呢，指装在器物内部的东西。用“勇敢”说话。再读课文，深入学习请孩子们捧着书小声读第一小节，想想你从哪些句子看出了我的胆小？1.通过图片理解很小很小 ，扩词很（ ）很（ ）。读好很小很小，体会胆小再读句子。2.通过猜遍数，理解“讲了又讲”。3.介绍“窗”字的来源 （识字方法：查一查）。4.拓展第一节末尾的省略号：我想窗外会有_。.引导学生读出“我”对夜晚的害怕。后来我又是怎样变勇敢的呢？请孩子们大声朗读第二小节，用横线勾画是谁怎样帮助我变勇敢的。1.观察“色和爸”（识字方法：换一换），再比较异同，明白写好这两个字的要领。2.创设情景理解“偏要”，读出无奈的语气。3.做表情谈心情理解“微笑”，指导读。 4.指导书写“再”，换词理解“再黑再黑”，指导读。 5.拓展最后一处省略号。我也能看见_。我也能听见_。我也能闻到_。.展示图片让生观察图片说话，感受夜色的美。美读第二小节。四、配乐朗读、总结全文1.考查学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论