小学语文人教一年级下册（统编）识字2-动物王国--定稿

1、动物王国教案导入动物王国一年一度的儿歌大赛就要开始啦！同学们想去看看吗？请大家齐读课文，并在文中用圆圈圈出有哪些小动物来参加。师范第一个生圈，巡视生回答,PPT上圈出老师把小动物请到舞台上来了，出示PPT，你们还会读吗？点名读，去掉拼音开火车读，打乱顺序男女生赛读小选手们还不肯离开舞台，你们仔细观察，你能发现什么？都是虫字旁，进一步观察，你还有什么发现。引导学生说出形声字，追问：你是怎么看出来的？学生说出并且正确随后出示得“蚂”总结，反之则用“蚂”来归纳， 最后再出示形声字，强调“形旁表意，声旁表声”。4、记住形声字的特点，读一读屏幕上的形声字吧！5、孩子们用你们洪亮整齐的声音把形声字送回课文

2、中读一读课文，同时请你们去看一看文中得这些小动物们在干什么。开小火车说，说到贴图片二、理解1、蜻蜓孩子们真会读书，你们的认真吸引来了我们的小动物，这是谁？（贴副板书谁）蜻蜓，它在干什么呢？展翅飞（贴板书），展翅飞是什么样的？谁来做一做这个动作学生戴上头饰打开双手飞一飞。引导学生理解“半空”：孩子们，袁老师刚才太粗心了，忘记请出小蜻蜓，我把蜻蜓贴在这里对吗？看看你们的书上蜻蜓在哪里，所以呀蜻蜓在半空中飞是离地面比较近的地方。你知道蜻蜓是在半空中飞了吗？带着你的理解来读一读这个句子。点名读，(点评：我仿佛看见了你舒展开的翅膀)如果你们能加上节奏来读那就更好了，再点名读，（点评：你的节奏感让我看见了

3、一只在空中捉蚊子的勇士）下面请一大组的同学读一读。（点评）在蜻蜓的带领下你们都成为了小小飞行员。2、蝴蝶老师要奖励你们去动物王国的后花园去看看，你看到了谁？蝴蝶，它在哪里？（完成副板书“在哪里”）花间引导学生理解花间，许多茂盛的花丛中。出示图片，这就是花间。 蝴蝶在花丛中干嘛呢？飞来飞去，像是在跳舞，出示“蝴蝶飞舞”，生齐读。蝴蝶在花间飞来飞去，你追我赶，它们好像在玩什么游戏呢？捉迷藏（贴板书）你玩过捉迷藏吗？请你来变成小蝴蝶玩一玩，（三个女生在过道里飞一飞）现在你的心情怎么样？开心、快乐，带着这种心情读一读。（点评）谁能读得更开心？（点评:你的快乐让我仿佛看到了你优美的舞姿，真是太美啦！）孩

4、子你们能像他这样读吗？（点评：你们真是一群美丽又快乐的小蝴蝶，老师喜欢极啦！）还有喜欢玩捉迷藏的同学吗？一起来读读句子感受捉迷藏的乐趣吧。（点评）我已经被你们的快乐所打动。四人小组学习孩子们今天的表现特别积极，还剩下四个小动物，分别是：蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，你喜欢哪个小动物？它在哪里干什么?说给小组成员听，再找出句子读一读。四人小组讨论，关注学生点名说，（评价，生补充再评价）（点评：孩子们字音准确，句子也很流利。站姿漂亮，声音洪亮。我们大家夸夸他们）让我们跟随（ ）的脚步一起来看看他喜欢的（ ）蚯蚓孩子们，你们知道这是谁？蚯蚓，它能做什么？蚯蚓松土，男生读。你们知道吗，农民伯伯可喜欢蚯蚓啦，

5、你知道是为什么呢？因为蚯蚓松土能帮农作物更好地生长，所以农民伯伯又把蚯蚓叫做“地龙”。蚯蚓在土里给自己造的房子就像是地下的宫殿，（贴板书）你眼中的宫殿是什么样的？生谈（点评）袁老师都没有见过这样的宫殿，那一定特别精美吧！小蚯蚓真是一位了不起的建筑师，你们佩服吗？谁能带着佩服的语气来读这个句子（点评：小蚯蚓说你也很了不起呢）小蚯蚓还想听听你的夸赞（点评：谢谢你）小蚯蚓还想听听女孩子夸一夸，女生齐读。（点评：蚯蚓很喜欢我们班的女孩子，希望你们大家都能成为勤奋的好孩子）还有喜欢其他小动物的同学吗？你能来把刚才小组内的交流说给大家听吗？请勇敢的你到台上来说，（点评：喜欢你对待学习的认真，老师奖励你来点

6、开你喜欢的小动物。）蚂蚁泥土里的蚯蚓正勤快地造宫殿，那快来看看地面上的蚂蚁们在干什么？（完成副板书“干什么”）出示图片和句子，（贴板书）大声地读出来告诉后面的老师。“食粮”又可以叫做什么呢？粮食，你知道哪些食粮？学生说。（点评）出示PPT补充：一望无际得稻谷，金灿灿的玉米粒，各式各样的五谷杂粮，这些都可以用来吃的，就是食粮，也就是粮食。它们意思相同，读一读，记一记。只不过文中的食粮可千万不要记成粮食哦。你见过蚂蚁搬家吗？见过的孩子一起来教教大家读。今天老师找来一张蚂蚁搬东西的特写镜头，请你们用心看一看，看完你最大的感受是什么？特写镜头下的蚂蚁居然举起了比自己身体大了许多的东西，这是为什么呢？团

7、结就是力量。（学生说出团结全班夸夸，并请他带大家读句子）这告诉我们要怎么做呢？团结同学，因为团结就是力量。现在请你们团结一心，一起来读好这个句子，我想听见一年级六班的力量。蝌蚪你们团结的声音引来小蝌蚪。有喜欢小蝌蚪的同学吗？请你来说一说小蝌蚪在哪里干什么？（点评：句子很完整）请你当小老师教大家读一读屏幕上的这个短语“蝌蚪游水”。孩子们，你们看，池塘里的荷花竞相开放，有全开的，有半开的，在水里游来游去的小蝌蚪看到这些美景，它们的心情怎么样呀？（开心，快乐）这个句子那个字也告诉我们蝌蚪十分地开心？欢（贴板书）并读“游得欢”想和小蝌蚪们一起玩游戏吗？站起来游一游吧，一边游一边读。小蝌蚪们赶紧游回你的

8、座位上平复你激动的心情。蜘蛛我们还有最后一位小选手还没有出场，是谁呢？蜘蛛，蜘蛛在干吗？点名说完整的句子，带着读“蜘蛛结网”(你们知道蜘蛛结网来干嘛？想看看蜘蛛是怎样结网的吗？播放视频。你们说说蜘蛛结网结的怎么样？蜘蛛结网就像是在完成一项非常重要的工程，视频中的蜘蛛一刻没有停歇，每天他得工作都特别忙！（贴板书）谁来读出蜘蛛的忙，（点评：忙着付出的你一定会有丰富的收获）一起学他读一读。)蜘蛛结的网叫什么网？蜘蛛网。孩子们你能这张蜘蛛网和网字对比，你发现了什么？网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。你还知道什么网？球网、铁丝网、电网、渔网、上网为了牢牢记住网请同学们伸出右手跟老师书

9、空。我们把写好的这个网送回蜘蛛身边，齐读句子。小结：课文我们就学到这里。想和老师来玩“我问你答”的游戏吗？注意要用文中的句子来回答哦！还要有节奏哦!准备好了吗？谁在半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞蝴蝶在哪里捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里干什么？蚯蚓土里造宫殿蚂蚁在哪里干什么？蚂蚁地上运食粮蜘蛛在哪里结网忙？蜘蛛房前结网忙孩子们，通过这个游戏以及老师画出的节奏你们你发现儿歌中的句子藏着的秘密了吗（生不能说出没关系）这个秘密呀老师已经在黑板上告诉大家了，那就是谁在哪里干什么。一起读一读。写一写今天袁老师还带来一些小动物，你能用句式“谁在哪里干什么？”来说说吗？举列子：兔子在草地吃萝卜，文中的句子里有“在”吗？没有。我把刚才你们说出来的句子按着课文的样子再变一变，就变成了“兔子地上吃萝卜”3、接下来老师请你来当动物王