小学语文人教一年级下册（统编）识字2-操场上修改版

1、操场上教学目标知识与技能:1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观:通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。教学重难点学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。教学准备多媒体课件课时安排两课时教学过程：第一课时一、导入1.孩子们，听，这是什么声音？那下课后你们喜欢在哪里玩呢？在操场上会玩些什么呢？2.今天我们就一起来学习识字7操场上（小手拿起来跟老师一起

2、写题目，边写边说字的组成）。二、识字教学1.请同学们看大屏幕，瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么? (课件提示学生说并出示词语) （提示学生把话说完整）2.这些词语宝宝你们认识吗？（小组一起拼读词语卡片，一会儿老师要考考你们。看看你们能不能把这些词语宝宝送回家？）（老师趁机在黑板上打乱顺序贴上图片后并巡视）（小组学习后抽生上台把词语卡片贴到相对应的图画下面，贴好后让孩子再次带领大家一起读一读）3.拿走图画，你还认识这些词语宝宝吗？（老师随机抽，学生快速抢读）4.这些词语宝宝在操场上玩累了，他们跟你们一样，也要回到自己的小组里休息啦， 你们猜猜，哪些词语宝宝会是一个小组的呢？谁来试着给这些

3、词语宝宝分分类，看看你能怎样分？5.学生分好后，说原因。（上面的都是“提手旁”，下面的都是“足字旁”，适时板书在词语卡片前）（说说提手旁和足字旁的字由哪些部分组成后，再说说自己还知道哪些字是提手旁和足字旁并适时板书：拉、 扔、抓、趴、跃、踩等）（小结：刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易）6.请同学们再观察这么词语卡片，看看你还有什么发现，（这些都是关于动作的词语，提手旁的字大多更手上的动作有关，足字旁的字大多跟脚上的动作有关，现在抽人或分小组做这些动作）（用板书的字说动作词语如：拉二胡、扔沙包、等延伸到同类型的词语如听音乐、讲故事

4、等）（小结：刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，看我们的汉子多有趣呀，有这么多识字的方法，你们记住了吗？小手跟我拍起来，读儿歌）7.我还想让同学们观察，这些词语宝宝，我们知道了他们都是关于动作的词语，谁知道他们是关于什么的动作呢？（关于运动的，你们喜欢那种运动呢？为什么？引导学生说可以锻炼身体）8.那我们一起来运动一下吧（课内操）三、读儿歌、编儿歌1.有位爷爷把我们在学校操场上做得运动写进了一首儿歌，你们想读吗？让我们来读读吧。2.谁想单独来读给大家听。（适时正音）3.这首儿歌里写了哪几项运动呢？4.我们的运动项目很多，你能编这样的儿歌吗？铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 _， 天天锻炼身体好。四、情感升华、付诸行动这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下