小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《识字8人之初》第二课时教学设计_第1页
小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《识字8人之初》第二课时教学设计_第2页
小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《识字8人之初》第二课时教学设计_第3页
小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《识字8人之初》第二课时教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人之初第二课时教学设计教学目标1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道三字经是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性。3. 能正确认读“之”等13个生字新词，正确读记“初始”等8个词语。4. 能正确读写“之”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点1.能正确朗读课文。2.能正确认读“之”等13个生字新词，正确读记“初始”等8个词语，正确读写“之”等7个生字。教学难点图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道三字经是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性

2、，提高学习的自觉性。教学过程：一导入新课、揭示课题孩子们，你们听到刚才的韵律操，知道是什么吗？三字经你读过三字经吗？(读过）我们课文中第8课人之初就是选自三字经里的几句，今天，我们继续学习第8课人之初，齐读课题。（声音真洪亮）二了解三字经我们先来了解一下三字经，师读课件。三熟读课文1.师范读课文，你们想读吗？（听，看）2.我要试着读一读。（自由读）3.抽生读。（谁想读，读得怎样好，红色的字读准确了吗？听生字的读音。）4.想读的孩子都站起来读。5.比赛读。师纠正个别读音。四理解课文内容1.听我说一句话的意思，想一想是哪一句的意思？（听清楚了吗？抽生回答）生：是“人之初，性本善，性相近，习相远。”

3、还有谁想读第一句，一起读。他们把红色的字读准确了吗？跟我读红色的字，这些字你能组词吗？ （ 抽生说五个）看老师这里也有几个词，出示五个词，抽生读，男女生读。2.再考一考你们，看课文，听我说一句话，听明白了吗？是哪句表达的意思。抽生说一个，你们都这样认为吗？还有谁想读，抽生读，女生读。跟我读红线的句子，怎样组词？抽生完成。3.还考第三个问题，大家听好：这篇课文里面有一个字出现了很多次，是哪一个字？抽生回答，多抽几个。认为是“不”的孩子举手，就是“不”字，这个字出现了几次？（7次）这7次读音都一样吗？不一样，谁来说？哪里不一样？那个“不”是多音字吗？不是，师讲：这个“不”本来是读四声，但是遇到后面字也是四声“不”就变调了。我们再来读一读，感受一下“不”的变调。刚才我的三个问题都没有考到大家，看来，你们真聪明。那么现在，这四句你都读通了吗？你就和同桌说一说，你读通了什么？五同桌合作学习师巡视，参与其中，抽生说。六再读课文1.全班拍手读 。2.师与生拍手读，生与生拍手读。3.同桌拍手读。4.留下生字读。5.开火车读。七教学会写的三个字“之、相、近 ”1.让学生观察，说出注意什么？2.和老师一起书空。3.在书上描一描，写一写。（注意写字姿势）师巡视，观察。4.小老师教读。八.当堂测试九.板书设

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论