小学语文人教一年级下册（统编）识字1-识字二

1、识字二：姓氏歌教学目标1.学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。2.正确地诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。3.正确朗读课文，背诵课文。4.能用合适的方法，向他人介绍自己和知道的姓氏。5. 对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。教学重点识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。教学难点正确朗读课文，背诵课文。教学设计一、启发谈话，导入活动 1.同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。 2.（课件出示2我国经典诗文）告诉学生，我国的经典诗

2、文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。 3.今天，我们就学习和百家姓有关的内容。 板书课题，齐读课题。二、诵读汇报： （课件出示3百家姓） 1.集体齐读百家姓 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 2.说说百家姓里都有哪些姓氏？结合家人、同学和朋友的姓氏说一说。有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。 三、游戏活动 （课件出示4），让学生读一读（边拍手边读姓氏歌） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵钱孙李，周吴

3、郑王，诸葛，东方，上官，欧阳指导正音：韵文中“吴、胡” “徐、许”读音相近，在有 些地区读音容易混淆，读文时可借助拼音帮助读准音。“姓”为后鼻音，“氏”“赵”“周”为翘舌音，“孙”是平舌音，要重点正音。 四、学习偏旁，写字指导 出示生字田字格课件。（课件出示5和6）姓 什 么 双 国 王 方1认读字词，读准字音。读准：翘舌音“什 双”，后鼻音“姓 双 王 方”。2.多种方法识记生字。（1）出示同学名字卡，圈一圈同学的姓氏，读一读。（2）出示姓氏卡片，同桌来认一认，说说谁的姓名里藏有这个姓氏。（3）做“拼一拼”的游戏。学生用打乱的部件拼成生字。如将“弓”和“长”拼成 “张”。（4）可以结合生活积

4、累认读“姓氏、张口、张开、良好、花钱、孙子、子孙”等词语。3学习新偏旁。（课件出示7）认识“弓字旁”和“走字旁”“钅”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“走”的字多与行走有关，含有“钅”的字多与“金属”有关。指导写好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。（板书：弓 走 钅）4.指导书写，重点指导“国、姓”。（课件出示8）“国”，方框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。可以回顾“回”字的书写，复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。“姓”左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。在上册 学习了“妈”的基础上，巩固女字旁的书写横变短，不要露出头。3笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 4.学生描红书中生字，并在习字册上描红、仿影、临写。 5.教师巡