小学语文人教一年级下册（统编）识字1-4猜字谜第一课时

1、4 猜字谜富顺县华英实验学校：曾恨【教学目标】1.引导学生用加一加、比一比、了解造字法等方法认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会按正确的笔顺，规范书写“红、时”等7个字。2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。【重点难点】重点：运用适当的识字法认识本课的生字，掌握识字规律。难点：了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】 2课时第一课时【教学过程】谜语游戏，激趣导入。1. 猜谜激趣。导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请听老师读谜面，你们来猜一猜。弯弯一座桥，架在半天腰，七色排得巧，一会不见了。（打一自然物）谜底是孩子

2、：彩虹。孩子们，你猜对了吗？2. 介绍谜面和谜底。师指PPT介绍：像这样说出来让大家猜的部分叫“谜面”，猜出来的答案叫“谜底”。教师介绍猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。生猜两个简单的字谜，和家长说说你是怎么猜出来的。老师介绍字谜知识。读文识字。（一）初读课文教师范读，要求学生仔细听，听准生字的字音。多有趣啊！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。检查读文：请孩子们试着读一读课文，请家长帮忙正音。随文识字学习第一则字谜。请再把第一则字谜读给家长听

3、一听，看看家长能给你打个什么等级。学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。拼读这几个词语，和家长说说它们的间架结构和部首。老师复习识字方法：加一加识新字。介绍“喜”：上面部分“壴”读zh，表示打鼓庆祝的意思；下面的“口”表示张口欢笑。合起来就是欢喜的喜字。所以喜是上下结构的字，“士”和“口”都可以做它的部首。老师介绍“欢”：“欢”是左右结构的字，新偏旁“又”你知道它的名字吗？它叫又字旁。说一说：你记住了哪些字的样子，和家长说一说你是用什么方法记住的。这些去掉拼音的字你还认识吗？读一读字宝宝藏进词语里你还认识他们吗？读一读带生字的词语。指导朗读把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？试一试

4、。四、指导猜谜1. 逐句读读猜猜。（1）读了第一句，你想到了什么？什么是绿色的？什么是红色的？（植物是绿色的，如小草、禾苗；太阳、火是红色的）（2）“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”你又想到了什么？（秋天的时候才起凉风）（3）什么“喜欢及时雨”？什么“最怕水来攻”？（4）引导学生连起来想想，猜猜谜底。2. 揭示谜底“秋”。回顾猜谜过程。五、指导书写生字“字、左、右、时 、红”1. 课件出示生字“字、左、右、时、红”，学生读字。2. 这几个生字宝宝，你能按结构分类吗？上下结构：字 半包围结构：左、右 左右结构：时、红3. 指导书写“字”。（1）观察这个字的关键笔画，说说书写时需要注意什

5、么？（2）教师强调：子的第一笔横撇中的横要与宝盖头同宽，被宝字要藏宝盖头里，最后一横写在横中线的位置，比宝盖头略宽。（3）教师边范写学生边书空。（4）学生在田字格中试写两个字。4. 指导书写“左”。（1）说说书写时需要注意什么？（2）教师强调：横短撇长，整个字瘦长。注意三条横线的长短、要等距。（3）教师边范写学生边书空。（4）学生在田字格中试写两个字。5. 指导书写“右”。（1）说说书写时需要注意什么？（2）教师强调：横长撇短，整个字矮胖。“口”稍小，要写得扁一点。（3）教师边范写学生边书空。（4）学生在田字格中试写两个字。6指导书写“时”。（1）观察这个字在田字格中的位置，说说书写时需要注意什么？（）（2）教师强调：左低右高，两个部分都要写得瘦长、匀称。（3）教师边范写学生边书空。（4）学生在田字格中试写两个字。7. 指导书写“红”。（1）观察这个字在田字格中的位置，说说书写时需要注意什么？（2）教师强调：左窄右宽，绞丝旁的三个笔画写得要紧凑，工字写得要平稳，工的第一笔起笔要和绞丝旁的第一笔