小学语文人教一年级下册（统编）-胖乎乎的小手

1、学习目标：复习巩固ABB结构式词语。通过学习胖乎乎的小手总结学文方法：“读通文章、标自然段、提取语文信息勾画句子、抓关键词语”通过学习小熊住山洞巩固学习方法。学习重点：通过学习胖乎乎的小手总结学文方法：“读通文章、标自然段、提取语文信息勾画句子、抓关键词语”学习难点：通过学习小熊住山洞巩固学习方法。教学过程激趣导入同学们今天老师给大家带了一个小礼物，你看(出示ppt)这是什么？（生看答）今天老师给大家带来了一双可爱而乖巧的手板书胖乎乎的小手（生书空）指导读题。听大家读的这门好，有个字宝宝也想和大家打个招呼“胖”，来一起认认它。（出示带拼音字）。拿你知道它是什么结构的吗？（指名）你还知道哪些肉月

2、旁的字？（指名）所以肉月旁的字和身体有关。就像标题中的胖。在读标题（）的小手。像胖乎乎这样ABB结构的词，你还知道哪些？（指名）老师这里也有（出示ppt）来一起读一读。（生齐读）这样的词语有很多，我们可以用一个标点符号表示，它是？（省略号）它跟我们课文中的胖乎乎一样，都是ABB结构的词语，我们的标题是？（生齐读标题）分析学文过渡，这篇文章写了什么内容呢，让我们一起走进。学习提示借助拼音读通课文数一数文章一共几个自然段？（时间两分钟，师巡视）抽生上台展示。那我们一起来看看第一自然段，（出示ppt）齐读，看看这里告诉了我们那些语文信息？（指名）“都喜欢”说明了什么？（指名）每一个人都喜欢，你喜欢，

3、我喜欢大家也都喜欢，那你能用“喜欢”来说一句话吗？那课文里全家人都喜欢什么？（随机答兰兰的画）兰兰画的什么全家人都喜欢？（随机答，兰兰的小手）全家人都有谁呢，是谁喜欢兰兰的画？（自由答，师相机板书爸爸、妈妈、姥姥）自学提示全家人为什么喜欢兰兰的手？在文中用“_”勾出来。合学提示同桌交流你们找到的全家人喜欢兰兰手的原因，声音2分贝。用我找到（）喜欢兰兰小手的句子在第（）段的_,请问大家还有没有补充？来说汇报展示（指名两名同学上台）汇报展示老师把他们找到的答案请到了黑板上，来一起读一读。你现在能用更简洁的语言来说一说，全家人喜欢兰兰小手的原因吗？（指名，师相机出示“拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒”）这样的

4、小手老师也喜欢，让我们喜欢的读一读这几句话，想想兰兰是个怎样的孩子？（指名）所以我们也可以说兰兰的小手是怎样的小手？（指名）是啊，兰兰这样勤劳、孝顺、 能干、温暖的手，我们也有，你想用什么样的手来帮助你身边的其他人呢？我用_的手，帮爸爸_.我用_的手,给妈妈_.我用_的手，帮老师_.我用_的手，为同学_.选一个你最喜欢的先说给自己听。（指名）你能说给我们听吗？学习迁移：同学们这篇文章我们学习完了，现在我们来回顾一下我们是如何学习的？（指名。师相机板书学习方法）齐读学习方法。老师现在要考考大家，看哪些聪明的孩子能用我们刚刚总结的学习方法来学习小熊住山洞。请用学习方法一、二读小熊住山洞。用学习方法三，你能试着用文中的语文信息提一个问题吗？(指名)你真聪明，和老师想的一样，这个问题真的好难，需要大家一起来处理。（PPT）自学提示为什么熊爸爸一年四季过去了，也没能砍树呢？在文中找到答案用_勾出。合作学习小组合作交流你们找的答案是否一样。用熊爸爸（）没砍树的原因是_,请问大家还有补充吗？作答点评总结：同学们我们学会了学习方法，学习文章就变得非常简单，希望你们可以用学习方法去学到更多更好的文章。获得更多有用的知识，最后让我们再来读一读学