小学语文人教一年级下册（统编）-19 棉花姑娘

1、19 棉花姑娘教学目标 1.认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。 2.朗读课文，读好请求和不能帮忙无可奈何的语气。 3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点、教学难点 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。教学准备 1.制作多媒体课件2.查找资料了解七星瓢虫及人类的其他朋友益虫。第一课时教学目标：1.认识棉、娘等13个生字，会写病、医等7个生字。2.读通课文，认识蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫等小动物及与它们相关的科学常识。3.根据人物心情读好人物的语言。教学重点：识字、写字、读通长句。教学难点：根据人物心情读出相应的语气。教学准备：教学课件教学

2、过程：一、谈话导入，做好铺垫同学们，今天新的植物朋友，看看她是谁呀？板书课题，学习棉花姑娘四个字怎么写。你们瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁认识它，它有什么作用呢？老师介绍棉花，为什么把它叫做姑娘呢？二、激趣学文，整体感知1.同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？(伤心开心)2.是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。3.自由读课文。逐个完成以下任务。（1）不认识的字认真拼拼音，读准字音，并多读几次。（2）同学之间相互读，注意听别人是否读得正确。（3）把你从课文中认识的小动物用“ ”

3、画出来。三、学习会认字，读通长句，检查读通课文情况1.学习会认字（幻灯片7）词卡：治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦齐读 指读。2.读通长句（幻灯片8）（1）她多么盼望/有医生来给她治病啊！（2）对不起，我只会捉/树干里的害虫，你还是/请别人帮忙吧！（3）我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。3.我们又学了这么多知识，现在再读读课文，看看是不是比以前读得好些了。4.老师范读课文，注意学习棉花姑娘急于治病和燕子、啄木鸟、青蛙无可奈何的语气。四、学习会写字逐个出示会写字，观察分析这些字的结构特点和书写要领，同时学习组词。五、作业在习字本上把每个字写一

4、排并组一个词。六、板书19 棉花姑娘燕子伤心 啄木鸟 笑了青蛙七星瓢虫第二课时一、认读生字，复习导入同学们，上节课我们已经初步学习了棉花姑娘这篇课文。今天棉花姑娘又来看望大家了，让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧！1.棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝呢！(出示带有棉花图案的生字卡片。)她要考考大家。谁能把生字认出来，我就把这个棉花宝宝奖给他。(出示生字卡片，开火车读一读，并组词。) 2.指名认读生词，选择喜欢的词语说一句话。3.指名读全文，要求读得正确、流利。二、创设情境，激趣引入1.你们掌握得可真快，棉花姑娘看到这么能干的同学们可高兴了。大家看，(出示笑脸棉花图片。)棉花姑娘笑得多开心啊！2.可是

5、，过了几天，不幸的事情发生了。(出示生病的棉花图片。)这时的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘变成这样是谁弄的？(蚜虫)别看蚜虫又圆又小，其实蚜虫是许多农作物的敌人，它专吸植物的汁液。如果你就是可怜的棉花姑娘，现在许多蚜虫在吸你的汁液，你最想说什么？3.你能用“生病、可恶、蚜虫、盼望、治病”这些词语来说一说吗？能用几个就用几个。4.真了不起，你把棉花姑娘不幸的遭遇都说出来了。(出示课文第1自然段。)我们一起来读一读吧。(学生读课文)三、以读为本，理解感悟(一)问题入手，整体感知。出示第一幅插图：多可怜的棉花姑娘啊！有一个词最能体现棉花姑娘现在的心情，它是哪个词语？(盼望)谁能读出棉花姑娘此时的心情？(学

6、生读)她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？对，她多么盼望有医生来给她治病啊！她现在最希望看见的是谁呢？(二)图文结合，角色朗读。这么难受的棉花姑娘，多么盼望有医生来给她治病啊！还真来了几位动物界的名医，请同学们自由朗读第25自然段，用横线画出棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病，最后又是谁帮她治好了病呢？1.哪些医生来给棉花姑娘治病了？读一读课文第24自然段，指名回答。语言训练：试着用一句话说说“棉花姑娘请谁帮助自己捉蚜虫”？(课件出示，引导学生用“棉花姑娘请_、_、_来给她治病”的句式练习说话。)2.通过图片简介燕子、啄木鸟和青蛙及其对人类的贡献。3.指导朗读棉花姑娘和燕子的对话。4.小组合作练习，分角色朗读棉花姑娘和啄木鸟、青蛙的对话。5.教师情景导读。6.指导朗读棉花姑娘和七星瓢虫的对话。7.齐读最后一个自然段。七星瓢虫的不同心理。做到以读促讲、以读代讲，在朗读中加深理解。 四、课堂