小学语文人教一年级下册（统编）-13荷叶圆圆改

1、13 荷叶圆圆江口小学 孙硕业第二课时知识与能力 1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往。 教学重点 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受夏天的美好。教学难点在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好。教具准备荷叶图、小蜻蜓、小鱼儿、小水珠、小青蛙图片、苹果、香蕉。教学过程一、读课题1、小朋友们这节课我们一起来继续学习13课荷叶圆圆，请小朋友们齐读课题。 小朋友们，这节课老师希望你们用优美的朗读和精彩的发言来展示自己。二、美读课文，读中感悟1、（出示荷叶图）同学

2、们你们看，这圆圆的荷叶多美呀！它美在哪里呢？那你能用一个词语来形容一下它吗？（绿油油、圆圆的、大大的）2、这荷叶已经长到了你的心里，看来小朋友们都很喜欢它。那带着你的喜欢来读一读。请你读，你来读。3小朋友们，让我们带着你们的喜欢一起来读，预备起出示课件：荷叶圆圆的，绿绿的。生齐读两遍。请同学们在“圆圆的、绿绿的”下面画上横线，并在“圆圆”的下面写上“形”，在“绿绿”的下面写上 “色”。所以，同学们我们在介绍事物的时候别忘了抓住事物的形状、颜色、大小等来写。那老师手里的这个苹果是怎样的呢？谁来说说？香蕉呢？小朋友们真聪明！看到这么美的荷叶，老师想和它交朋友，你们想吗？除了老师和小朋友们想和它交朋

3、友外，还有许多的小伙伴想和它交朋友，并且他们之间发生了许多有趣的事，那些小伙伴是谁呢？请同学们自由地读课文，边读边找出荷叶上的小伙伴。小朋友读了课文知道荷叶上有许多的小伙伴，这些小伙伴是谁呢？让我们大声叫出它们的名字。板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿谁能把这四个小伙伴和荷叶连起来说一句完整的话？出示：荷叶的小伙伴有（）、（）、（）和（）。（）、（）、（）和（）是荷叶的小伙伴。荷叶上有这么多的小伙伴，那你最喜欢和哪个小伙伴交朋友，把描写它的段落自己先练读两遍。 10谁喜欢描写小水珠的话? （一）学习小水珠1、我喜欢读小水珠的话？请你读出来。出示课件：小水珠2、小水珠是怎么说的？3、小水珠把荷

4、叶当成了什么？板书：摇篮4、什么是摇篮？5、小水珠躺在荷叶这个摇篮里干什么呢？6、小水珠躺在荷叶上滚来滚去，眨着亮晶晶的眼睛，微风吹来，一摇一摇的，舒服吗？快乐吗？7、谁能舒服、快乐地读一读？8、听了这个小朋友的朗读，老师也想变成小水珠了。（师背诵第二自然段）9、你们也想变成小水珠吗？让我们一起来体会一下吧！看到这舒服的一幕，谁迫不及待地飞来了。 （二）学习小蜻蜓（出示课件：小蜻蜓）1、谁来读一读描写小蜻蜓的段落？2、小蜻蜓把荷叶当做什么？（板书：停机坪）3、什么是停机坪？4、小蜻蜓是怎样和荷叶玩耍？5、哪只小蜻蜓愿意立起来，展开你那透明的翅膀让大家看看。6、想当飞行员的小蜻蜓站起来，让我们边

5、读课文边展开你那透明的翅膀。这会儿，小青蛙听到小朋友们朗读的声音这么动听，它可有些不服气啊！瞧，它把荷叶当作了歌台，也想跟大家比试比试呢？（出示课件：小青蛙） （三）学习小青蛙1、谁是快乐的小青蛙呢？那就请男孩们来试试吧！2、小青蛙的心情真的很好呢！它把圆圆的荷叶当成歌台。（板书：歌台）3、那小青蛙蹲在荷叶上，它会唱什么歌呢？哪只小青蛙来大声唱唱？还有哪只小青蛙来唱得节奏和他不一样？4、小青蛙的声音真好听，它一定很高兴有你们这么多的小伙伴，让我们一起美美地朗读这一自然段 （四）学习小鱼儿这时小青蛙嘹亮的歌声引来了谁？出示课件：小鱼儿。它是怎样喜欢荷叶的呢？谁来读一读描写小鱼儿的段落。喜欢小鱼儿

6、的小朋友站起来读一读描写小鱼儿的段落。小鱼儿它把荷叶当作了什么？（板书：凉伞）小鱼儿在荷叶这把凉伞下做什么呢？小鱼儿在荷叶下玩得高兴吗？你是从哪个词语中感受到小鱼儿很高兴呢？让我们一起来做快乐的小鱼儿吧！（边读边做动作）齐读全文、背诵全文1、圆圆的荷叶绿得多么可爱啊！它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐，让我们也带着快乐的心情齐读课文。2、这篇课文把夏日的荷叶写得这么美好，如果我们能够把它背下来就更好了，小朋友们试试吧！（1）生看画面背 （2）师引背四、课堂延伸1、这圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，荷叶给它们带来了快乐。2、现在老师来考考你们。 出示课件：连一连，说一说。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿停机坪 歌台 凉伞 摇篮 小朋友们说得真好，看来你们对课文内容掌握的真不错。是啊！课文中致谢小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在荷叶上（下）的快乐生活，其实大自然中的很多动物、植物也想文中描述的